Проблема фізичного вдосконалення студентів. Динаміка фізичного стану студентів технічного ВНЗ та оцінка підготовленості студентів, що займаються футболом. Методики застосування футболу для фізичного вдосконалення студентів, оцінка ефективності методик.
Аннотация к работе
ЛЬВІВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ24.00.02 - фізична культура, фізичне виховання різних груп населення АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата наук з фізичного виховання і спорту Роботу виконано у Севастопольському національному технічному університеті Міністерства освіти і науки України. ГАЛЬЧИНСЬКИЙ ВАЛЕНТИН АНТОНОВИЧ, Севастопольський національний технічний університет, завідувач кафедри фізичного виховання і спорту. Захист відбудеться 21 травня 2009 р. о 1300 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 35.829.01 Львівського державного університету фізичної культури за адресою: 79000 м.Одним зі шляхів вирішення цієї проблеми є застосування тих фізичних вправ, які учні досить добре засвоїли у школі, що дозволяє їм продовжувати вдосконалення в обраному виді рухової активності у ВНЗ (Приступа Є.Н., 2003; Канішевський С.М., 2005; Москаленко Н.В., 2006), сприяє підвищенню зацікавленості в регулярних заняттях фізичним вихованням і зростанню рівня рухової активності (Куц О.С., 2006; Цьось А.В., 2008). У дослідженнях, проведених за кордоном, вивчали різні аспекти занять футболом зі студентами: оцінювали вплив різних видів рухової активності студентів, у тому числі і футболу, на інтенсивність занять (Laurson K.R. та ін., 2008); розглядали проблему організації позанавчальних занять футболом зі студентами (Cervello E.M. та ін., 2006); доведено зацікавленість студентів у регулярній руховій діяльності, характерній для футболу (Koca С., 2004; Sirard J.R. та ін., 2006). Наприклад, незважаючи на те, що різні засоби футболу досить широко використовуються в практиці фізичного виховання студентів, питання цілеспрямованого вибору чинників, що визначають параметри специфічного навантаження на заняттях зі студентами (розміри поля, кількість учасників, кількість серій і повторень), не одержали належного висвітлення в літературі. Роль автора полягала у вивченні реакції організму на виконання специфічних вправ футболу, зясуванні впливу занять футболом на показники фізичного стану і функціональних можливостей студентів, фізичне виховання яких здійснювалося з пріоритетним застосуванням засобів футболу. Наукова новизна одержаних результатів: ? уперше доведено, що застосування методики фізичного вдосконалення з пріоритетним використанням засобів футболу і параметрами навантаження, які ураховують рівень підготовленості студентів, сприяє вірогідно більш вираженому приросту функціональних можливостей та загальної фізичної підготовленості студентів технічного ВНЗ у порівнянні з впливом занять за чинною програмою фізичного виховання;У першому розділі “Проблема фізичного вдосконалення студентів технічних вищих навчальних закладів” викладено аналітичний огляд літератури з проблеми фізичного вдосконалення студентів. Однак у літературі не одержали належного висвітлення питання, що стосуються параметрів навантаження засобів футболу на заняттях зі студентами, розкриття змісту програмного матеріалу з фізичного виховання студентів, що займаються футболом, а також оцінки впливу засобів футболу на їхній фізичний стан. Експериментальну групу склали 74 студенти, віднесені за станом здоровя до основної групи і зараховані на спеціалізацію "футбол"; вони займалися авторською програмою. У четвертому розділі "Обґрунтування параметрів засобів футболу та методики їх застосування для фізичного вдосконалення студентів" визначено методику фізичного вдосконалення студентів технічного ВНЗ з пріоритетним використанням засобів футболу. Для оцінки впливу засобів футболу на різні сторони підготовленості студентів були сформовані дві групи: експериментальна група "Е" (74 студенти) і контрольна група "К" (72 студенти) з однаковим початковим рівнем підготовленості.Аналіз науково-методичної літератури свідчить, що інтенсифікація навчального процесу у технічних ВНЗ вимагає адекватної фізичної та розумової працездатності, яка може зростати та підтримуватися застосуванням належних обсягів та спрямованості рухової активності.