Наука і техніка як предмет філософського осмислення. Взаємозв’язок науки, техніки і технології. Науково-технічний прогрес і розвиток суспільства. Сутність та закономірності науково-технічної революції. Антитехнократичні тенденції у сучасній філософії.
Аннотация к работе
Зрозуміло, що поява його викликана передусім надзвичайно широким розповсюдженням техніки та технічних засобів саме у цьому столітті, а також всеосяжним впливом науки і техніки на усі сторони життя суспільства. Техніка, як підкреслювалося вище, знаменує собою факт існування людини на певному полюсі буття і сама є виразом цього полюсу, в той час як знання і пізнання намагаються охопити буття в усіх його проявах і використовують для цього різні форми. Вихідним актом і технічної діяльності, і пізнання є покладання в бутті, що протистоїть людині та людському розуму, певної межі, яка починає виконувати функції точки або системи відліку, що надалі орієнтує людину в її теоретичній та практичній діяльності. Важливо наголосити, що людина й суспільство не існують поза техносферою, техніка є історичною, вона постійно оновлюється. Можна розглядати техніку і як самостійний феномен, однак ця самостійність певною мірою відносна: техніка органічно залучена до контексту соціального буття та свідомості, є основою цивілізації, перебуває у вирі історичного часу й постійно прогресує.У ХХ ст. в умовах високого рівня розвитку науки та техніки розкрилися принципово нові аспекти їх звязку з різними сферами людської життєдіяльності, із поступом історії, з природою людини, а разом з тим по-новому постали істотні проблеми людського буття. До головних проблем філософії науки та техніки належать такі: u Що таке техніка? u Що таке наука? u Якими є їх природа та витоки? u Як взаємодіють наука та техніка? u Як наука і техніка повязані із проявами сутнісних сил людини? u Як наука і техніка впливають на зміни людського світобачення та самоусвідомлення? Перш за все, в різні історичні періоди в термін «техніка» вкладався різний зміст в залежності від значимості функцій людини і техніки в трудовому процесі. Оскільки при використанні ручних знарядь праці величезне значення мало вміння людини ними працювати, під технікою розумілося мистецтво, майстерність. Капп був першим, хто зробив сміливий крок, - в заголовку своєї роботи він поєднав разом два поняття, які раніше здавалися несумісними - «філософію» і «техніку».Кожна з висунутих концепцій має значну комплексність і включає як позитивні так і негативні наслідки розвитку техніки. Витоки філософії техніки простежуються в працях стародавніх філософів, але систематичне філософське дослідження феномену техніки почалося в лише наприкінці ХІХ - початку ХХ ст. Термін «філософія техніки» у науковий обіг ввів німецький учений Ернест Капп, він у 1877 р. випустив книгу «Основні лінії філософії техніки». Е. Ця концепція була підтримана марксизмом і набула такого окреслення: пізнаючи закони природи, людина створює техніку як «уречевлення» знання і як систему засобів, за допомогою якої людина включає закони природи, дію природних чинників у власну діяльність. Він припускав, що, розробляючи техніку, людина долучається до так званого «четвертого царства», де поза світом і поза людиною у формі абсолютних ідей існують ідеальні вирішення усіх технічних проблем.Із розглянутих вище положень можна зробити висновки, по-перше, про те, що наука, техніка та технологія є доволі складними явищами суспільного життя і що вони повязані із глибинними засадами людського існування; по-друге, про те, що між ними існує необхідний звязок. Сьогодні ми можемо констатувати, що поступ суспільства свідчить про внутрішню єдність розвитку техніки, науки та технології. Стабільна картина розвитку науки, техніки та технології в їх взаємозвязку починається в Європі з епохи Нового часу (XVII ст.). Дослідники виділяють такі етапи або фази в розвитку науки та техніки: Перша фаза (близько 1660-1750) - наука і техніка інституалізуються (виникають академії наук і власне інженерна діяльність). Звязок між наукою і технікою тут повязаний з тим, що виникає техніка для наукових експериментів і починає доволі активно розвиватися на основі вже наявних технічних досягнень.По-перше, результати наукових досліджень втілюються в техніці, технології, у матеріальному виробництві взагалі, тобто наука виконує так звану матеріально-технічну функцію. u зміна взаємовідносин у системі "людина - техніка" (робітник стає регулятором, наладчиком, програмістом і тим, хто керує технологічним процесом); Техніка та технологія існували, з точки зору історії людства, завжди, - оскільки сама ця історія починається не раніше того моменту, коли люди починають використовувати знаряддя праці, тобто, найпростішу техніку. Перед обличчям можливих непоправних втрат (зміна клімату, радіаційне опромінювання, технологічна ерозія і т.д.) мова йде також і про людину, але ні в якому разі тільки про неї одну. u Через зростаючі можливості втручання і впливу в області медико-біологічних і екологічних взаємозвязків постає також проблема відповідальності за ненароджених - будь то індивідуальні ембріони чи наступні покоління. u Сама людина стає предметом наукового дослідження не тільки в світлі можливостей маніпуляції людиною на рівні її підсвідомості або за рахунок соціальної маніпуляції,
План
Зміст
Вступ
1. Наука і техніка як предмет філософського осмислення
1.1 Філософія науки і техніки як навчальна дисципліна
1.2 Філософія науки і техніки як напрямок сучасних досліджень
1.3 Взаємозвязок науки, техніки і технології. Науково-технічний прогрес і розвиток суспільства
2. Філософське осмислення проблем науково технічного прогресу
2.1 Науково-технічна революція: сутність, закономірності та соціальні наслідки
2.2 Причини виникнення антитехнократичних тенденцій у сучасній філософії
2.3 Проблема «Людина - техніка» в сучасних філософсько-соціологічних теоріях