Основні характеристики конструктивістської освітньої парадигми. Впровадження в усі ланки навчально-виховного процесу комунікативних технологій. Зміна онтологічного статусу інформації. Аналіз соціального характеру інформатизації українського суспільства.
Аннотация к работе
Української академії банківської справи Національного банку УкраїниЗрештою, доходимо висновку про те, що соціальні перетворення мають більший вагомий вплив на процес інформатизації суспільства, ніж технічні винаходи та інновації, водночас інформатизація є одним з домінуючих факторів суспільного розвитку. Спроби теоретичного осмислення й обґрунтування фактів взаємовпливу новітніх технічних розробок, інформатизації і суспільного розвитку призвели до виникнення понять "Lifelong Learning Society" ("суспільство дожиттєвого навчання") (Donald Найбільш важливими ознаками інформаційного суспільства є такі: · найвищу цінність у суспільстві має інформація, яка є атрибутом та істотною властивістю всіх життєво важливих процесів; Отже, інформаційне суспільство, розбудова якого нині відбувається у всьому світі, передбачає перетворення всього комплексу засобів та умов протікання інформаційних процесів, створення сучасної технічної бази, модернізацію організаційно-економічних факторів розвитку суспільства та, передусім, висуває нові вимоги до людини. Яку освіту повинна здобути сучасна людина, чим має керуватися у виборі професії, щоб стати гідним співучасником тих процесів, що відбуваються у світі й Україні, - розвязання цих та інших питань потребує кардинальних змін у самому освітньому процесі.Ураховуючи викладене вище, вважаємо, що на означеному етапі реформування системи освіти проблема впровадження засобів ІКТ (як програмних, так і апаратних) у процес навчання іноземних мов стає надзвичайно гострою, своєчасною та негайною, а компьютерно орієнтоване навчання іноземних мов є стійкою закономірністю, зумовленою певними соціальними перетвореннями та змінами у філософських поглядах суспільства в цілому, зокрема - і філософії освіти.