Необхідність систематичного і постійного навчання і пізнання та їх взаємно доповнення в період становлення та розвитку молодої людини. Розкриття залежності взаємозв’язку мови та мислення в процесі вивчення та пізнання природи навколишнього світу.
Аннотация к работе
ДВНЗ «Тернопільський державний медичний університет імені І. Я.Розкрито залежність взаємозвязку мови та мислення в процесі вивчення та пізнання природи навколишнього світу. З часом коли дитина навчається говорити, тоді для матері відкривається можливість взнавати про все, що відбувається у його свідомості, направляти увагу на ті чи інші предмети та їх сторони, а також сприяти послідовності виконанню дій щодо відповідних предметів. Набагато краще сприймаються предмети при допомозі картин, які підсилюють їх чіткість і коли вони відсутні то в дитини не формується повне уявлення про предмет. Ми вже наголошували, що мова перебуває у тісному звязку з мисленням і воно користується мовою як точкою опори для своєї міцності і ясності, коли ця точка опори буде хитатись і видозмінюватись (а це відбувається при ранньому засвоєнні іноземних мов, чи при вивченні декількох одночасно, то і в мисленні будуть відбуватись коливання і роздвоєння). Отже розвитку мови і мислення необхідно приділяти особливу увагу в ранньому віці дітей, щоб сприяти в подальшому їхньому творчому розвитку, вибудовувати маленьку особистість Вся роль педагога полягає в тому, щоб під його керівництвом в дітей формується мислення, здатність засвоювати, взнавати, розуміти і відкривати щось нове.Таким чином, у процесі судження слід розрізняти три сторони - психологічну, логічну, граматичну, тому і для формування міркувань необхідне виконання трьох основних вимог. По-друге, важливо щоб поняття, які використовуються в судженні, були чіткими, точними і стійкими. Протягом цілого свідомого життя людина розмовляє більше подумки і в процесі судження формуються промови, виступи, діалоги, а потім безпосередньо через мову все це передається. Звідси випливає, що чіткість, точність передачі продукту мислення через мову залежить від тренування. Судження мають класичну структуру: підмет, присудок і звязка, яка відповідає граматичній структурі речення.