Визначення педагогічної взаємодії: функції, структура, норми, цінності, засоби. Інформаційне поле і професійно-педагогічне етичне середовище. Стилі спілкування; духовний вплив як інструмент виховання. Морально-педагогічна взаємодія викладачів і студентів.
Аннотация к работе
Активний однобічний вплив, що був прийнятий в авторитарній педагогіці, заміщується взаємодією, в основі якої лежить спільна діяльність як тих, хто навчає, так і тих, хто навчається, тобто перехід від обєктних для субєкта стосунків (студент - об’єкт процесу навчання, вихованець, - об’єкт процесу виховання) до субєктних для субєкта стосунків (студент, вихованець - рівноправні учасники процесів навчання і виховання). Взаємодія - філософська категорія, що відображає вплив різних обєктів один на одного, їх взаємну обумовленість, зміну стану, взаємоперехід, а також створення одним обєктом іншого [9, с. У психології взаємодія трактується як обмін різними уявленнями, почуттями, бажаннями, переживаннями [8, с. Таким чином, педагогічна взаємодія - навмисний контакт викладача (педагога) з тими, хто навчаються, наслідком якого є взаємні зміни в поведінці, діяльності та відносинах учасників навчально-виховного процесу, що включає в себе єдність педагогічного впливу, його активне сприйняття та власну активність тих, хто навчаються; взаємодія передбачає активність двох найважливіших учасників навчально-виховного процесу - викладача і студента, що дозволяє вважати їх субєктами цього процесу, які впливають на його хід і результати. Аналіз реальної педагогічної взаємодії субєктів освітнього процесу дозволяє виділити дві його загальні цілі і відповідно до них визначити два основних види взаємодії: функціонально-рольову і емоційно-міжособистісну [4].
Список литературы
1. Гусейнов, А.А. Этика: учебник / А.А. Гусейнов, Р.Г. Апресян. - М.: Гардарики, 1998. - 472 с.
2. Каган, М.С. Мир общения: проблема межсубъектных отношений / М.С. Каган. - М., 1988. - 319 с.
3. Кан-Калик, В.А. Тренинг профессионально-педагогического общения: методические рекомендации / В.А. Кан-Калик. - М., 1990. - 32 с.
4. Кручек, В.А. Теоретичні і методичні основи формування культури педагогічної взаємодії субєктів навчально-виховного процесу вищих аграрних навчальних закладів: дис... докт. пед. наук: 13.00.04 / В.А. Кручек. НУБІП. - К., 2013. - 563 с.
5. Мудрик, А.В. Основы социальной педагогики: учеб. для студ. сред. проф. учеб. заведений / А.В. Мудрик. - М.: Издательский центр "Академия", 2006. - 208 с.
6. Рындак, В.Г. Непрерывное образование и развитие творческого потенциала учителя (теория взаимодействия). Монография / В.Г. Рындак. - М.: "Педагогический вестник", 1997. - 244 с.
7. Социология: энциклопедия / Сост. А.А. Грицанов, В.Л. Абушенко, Г.М. Евелькин, Г.Н. Соколова, О.В. Терещенко. - Мн.: Книжный Дом, 2003. - 1312 с. - (Мир энциклопедий).