Вимоги до електронного посібника для організації самостійної навчально-пізнавальної діяльності студентів під час вивчення іноземної мови. Методи розвитку процесу рефлексії та навчальної автономії як запоруки безперервної освіти протягом усього життя.
Аннотация к работе
Електронний посібник як ефективний засіб організації самостійної навчально-пізнавальної діяльності студентів Соломко З.К. Київський національний лінгвістичний університет Анотація У статті розглядаються вимоги до електронного посібника для організації самостійної навчально-пізнавальної діяльності студентів під час вивчення іноземної мови, з метою розвитку процесу рефлексії та навчальної автономії як запоруки безперервної освіти протягом усього життя. Виділення невирішених раніше частин загальної проблеми ЕП за метою, структурою, змістом, методикою викладання навчальної інформації має відповідати чинним навчальним програмам, передбачати практичну реалізацію основних дидактичних і методичних принципів навчання, сприяти інтенсифікації підготовки майбутніх фахівців та підвищувати рівень їх автономії. В останні роки проведено серйозні дослідження завдань і функцій, які можуть виконувати ІКТ в навчальному процесі (В. Биков, Б. Гершунський, В. Глушков, Р. Гуревич, О. Довгялло, О. Єршов, М. Жалдак, В. Монахов, І. Підласий, О. Полат та ін.); особливостей педагогічного спілкування з використанням ІКТ (А. Брушлинський, А. Ма- тюшкін, Є. Машбиць, О. Тихомиров та ін.); теорій навчання з використанням сучасних технологій (О. Ващук, Ю. Горошко, М. Головань, О. Жильцов, Ю. Жук, В. Клочко, В. Лапінський, П. Маланюк, Н. Морзе, Л. Морська, А. Пеньков, Ю. Рамський та ін.), створення комп’ютерних програм для навчання ІМ (П.Г. Асоянц, Т.І. Коваль, Г.А. Чекаль, О.А. Палій, Є.О. Власов).