Основные формы представления научных знаний. Характеристика структурных компонентов научного исследования. Требования к формулировке гипотез. Характеристика, цели, методы и задачи психологического исследования. Фиксация единичных явлений и событий.
Аннотация к работе
Тема - обозначение основной проблемы иссл-ния Заглавие - формулировка конечного результата исследования Объект - часть психики, свойство, состояние, которое подвергается исследованию (Мск школа пс-гии); испытуемые, люди (Спб школа пс-гии) Цель - проекция результата (опр-ние, харка какого-либо психологического явления, изучение взаимосвязи, различий , Описание функций или возрастной динамики , создание типологии, классификации).Алгоритм формулировки задач (Методика выполнения курсовой работы, УРГИ 2011): Первая задача, как правило, связана с выявлением, уточнением, углублением, методологическим обоснованием сущности, природы, структуры изучаемого объекта исследования. Выдвижение гипотезы. исследователь выдвигает предположение, способное, на его взгляд, заполнить имеющийся по данной проблеме дефицит информации. Процесс непосредственного исследования предполагает контакт исследователя с объектом, в результате чего получают совокупность характеристик этого объекта. Собрав совокупность данных, исследователь приступает к их обработке, получая сведения более высокого уровня, называемые результатами, полученные на предыдущем этапе "сырые" данные путем их обработки приводят в определенную сбалансированную систему, которая становится базой для дальнейшего содержательного анализа, интерпретации и научных выводов и практических рекомендаций. Объект - часть психики, свойство, состояние, которое подвергается исследованию (Мск школа пс-гии); испытуемые, люди (Спб школа пс-гии)Наблюдение - описательный психологический исследовательский метод, заключающийся в целенаправленном и организованном восприятии и регистрации поведения изучаемого объекта. Этический кодекс Американской психологической ассоциации разрешает проведение наблюдений при условии соблюдения определенных правил и принятия определенных мер предосторожности. Вот некоторые из них: Если исследование проводится в общественном месте, то получение обоснованного согласия участников не считается необходимым. Психологи должны делать все возможное, чтобы избежать причинения вреда участникам исследования, а в случае невозможности его избежания - снизить предполагаемый ущерб.Диалог между двумя людьми, в ходе которого один человек выявляет психологические особенности другого, называется методом беседы. Беседа включается как дополнительный метод в структуру эксперимента на первом этапе, когда исследователь собирает первичную информацию об испытуемом, дает ему инструкцию, мотивирует и т.д., и на последнем этапе - в форме постэкспериментального интервью. Исследователи различают клиническую беседу, составную часть "клинического метода", и целенаправленный опрос "лицом к лицу" - интервью. Этот термин закрепился за способом исследования целостной личности, при котором в ходе диалога с испытуемым исследователь стремится получить максимально полную информацию о его индивидуально-личностных особенностях, жизненном пути, содержании его сознания и подсознания и т.д. Данные, полученные в ходе клинической беседы, фиксирует сам экспериментатор, или - ассистент или исследователь, который записывает информацию после беседы по памяти.Наиболее полно процесс разработки тестов представлен в работе М. Трудность заданий теста - это характеристика задачи (пункта) теста, отражающая статистический уровень ее решаемости Обычно она оценивается при сравнении числа испытуемых, правильно выполнивших задание, к общему числу испытуемых. Шкала - инструмент для измерения непрерывных свойств объекта; представляет собой числовую систему, где отношения между различными свойствами объектов выражены свойствами числового ряда. Существуют следующие основные типы шкал: наименований, порядка, интервалов, отношений. Если количество классов шкалы известно, а также известны правила отнесения к ним объекта, то такая шкала называется категоризованной (примером такой шкалы является пол: м и ж).В настоящее время сложилась весьма непростая ситуация с определением границ ЭП и ее места в системе психологических знаний. Дружин в учебнике по экспериментальной психологии указывает, что термин «ЭП» имеет, по крайней мере, четыре значения: 1. под ЭП (вслед за В. Стивенсом и другими учеными) всю научную психологию как систему знаний, полученных на основе экспериментального изучения поведения человека и животных. 3. термин «ЭП» часто употребляется в расширительном значении для характеристики научной дисциплины, занимающейся проблемой методов психологического исследования в целом; Никандрову, это обусловлено, по-видимому, тремя основными причинами: 1) различиями в трактовке понятия «эксперимент»; 2) постоянно усложняющимся соотношением экспериментальной психологии с остальными разделами психологической науки; 3) зыбкостью границ между теоретическими и эмпирическими исследованиями .Но обощая знания о эп, и зная что ЭП отождествляется со всей психологией, можно говорить о том что предметом являются все методы психологического исследования. Основной задачей эп является изучение особенностей применения эксп