Изучение сущности и основных педагогических задач создания экологической тропы - специально оборудованного маршрута, проходящего через различные экологические системы и природные объекты, на которых ученики получают устную информацию об этих объектах.
Аннотация к работе
Одной из наиболее актуальных проблем современности является проблема экологизации сознания населения, становления у каждого человека, независимо от его возраста, образования и социального статуса, привычки экологически грамотного взаимодействия с миром природы. Это связано с теми коренными изменениями окружающей среды, которые произошли в последние годы в результате неразумного, нерационального воздействия на природу со стороны человечества. Существующие на сегодняшний день нормы взаимодействия человека и природы неизбежно ведут к экологической катастрофе, к угрозе всему живому на планете, не исключая самого человека. Потребительские отношение людей к окружающему миру приводит к угрозе истребления многих видов растений и животных, полезных ископаемых, загрязнению окружающей природной среды. Поэтому необходимо переоценить и осознать все возможные формы взаимодействия людей между собой, взаимодействия с тем окружающим миром, в котором мы живем.В создании сложившейся ситуации прямо или косвенно участвовало множество специалистов различных организаций и ведомств, благодаря научно-технической, организационной и педагогической деятельности которых сделаны выдающиеся шаги в развитии нормативной, учебно-методической, дидактической, материальной обеспеченности экологической учебно-исследовательской работы и практикумов, а также экологического образования как неотъемлемой части современного образовательного пространства. экологизация и дифференциация содержания экологического образования; В перспективе именно она поможет реализовать главную цель экологического образования - создание условий для развития поколения, способного воплотить в жизнь идеи устойчивого развития. Главной целью экологического образования в профессиональной школе является подготовка экологически образованных, компетентных, квалифицированных рабочих и специалистов, владеющих экологическим мировоззрением, экологической культурой, способных осуществлять профессиональную деятельность и обеспечивать личную жизнедеятельность и общества в экологически чистых условиях, удовлетворять все потребности экологической, социальной и профессиональной сфер труда, личности и общества в экологических образовательных услугах. · проектирование и создание дифференцированных образовательных услуг по экологическому образованию на основе федеральных, региональных, муниципальных, государственных и негосударственных образовательных учреждений, гибко и оперативно реагирующих на постоянно изменяющиеся требования к подготовке специалистов в связи с потребностями рынка труда;Содержание экологического образования направлено на овладение личностью экологическими, техническими, технологическими, социальными, экономическими знаниями, умениями и навыками, информационными технологиями, экологической и технической грамотностью, основами рыночной экономики, коммерческой деятельности, на формирование культурных, нравственных ориентиров. Ориентация содержания образования на региональную специфику требует иерархически построенной целевой программы развития, направленной на возрождение общей и национальной культуры, перспектив развития личности, проявления способностей по реализации лучших человеческих качеств, приносящих успех и удовлетворение в профессиональной деятельности. В качестве концептуальных принципов экологической деятельности выделяют следующие: Принцип системности - трактуется в двух аспектах: во-первых, это взаимосвязь и взаимообусловленность целей, задач, содержания, методов, форм и приемов мониторинговой деятельности, образующих единую целостность - методическую систему экомониторинга, во-вторых, это системность всех объектов окружающей среды, являющихся предметом изучения. Принцип новизны позволяет осмыслить идею нового знания, добытого в процессе исследования; при этом новое знание определяется как новое - не столько для фундаментальной науки, сколько - для самих участников исследовательской мониторинговой деятельности (школьников, студентов, преподавателей, учителей и др.). В связи с возникшей проблемой большое внимание уделяется экологическому образованию, целью которого является становление экологической культуры личности и общества как совокупности практического и духовного опыта взаимодействия человека с природой, обеспечивающего его выживание и развитие.Заказник организован 25 сентября 1964 года, имеет комплексное значение с уклоном на сохранение и восстановление численности редкого пушного зверька выхухоли, занесенного в Красную Книгу Российской Федерации. Госзаказник расположен на территории двух районов Владимирской облясти-Гороховецком и в округе Муром в пойме реки Оки. С южной стороны расположена конусовидная муравьиная куча Каждое среднее гнездо муравьев уничтожает в течение дня до 2 тыс. насекомых, а за лето до 2-х миллионов. Подсчитав количество мутовок, необходимо прибавить цифру 2 потому, что у сосны всходы начинают ветвиться на третий год жизни. Лоси повреждают не только кору, но и обкусывают верхушки побегов осин, рябин, сосны.Цель оценки результативно
План
Содержание
Введение
1. Литературный обзор
2. Методика реализации авторской концепции. Формы и методы реализации данного вида учебной деятельности
3. Основное содержание авторской концепции
4. Оценка педагогической результативности
Заключение
Список используемой литературы
Приложение
Введение
Одной из наиболее актуальных проблем современности является проблема экологизации сознания населения, становления у каждого человека, независимо от его возраста, образования и социального статуса, привычки экологически грамотного взаимодействия с миром природы. Это связано с теми коренными изменениями окружающей среды, которые произошли в последние годы в результате неразумного, нерационального воздействия на природу со стороны человечества. Существующие на сегодняшний день нормы взаимодействия человека и природы неизбежно ведут к экологической катастрофе, к угрозе всему живому на планете, не исключая самого человека.
Потребительские отношение людей к окружающему миру приводит к угрозе истребления многих видов растений и животных, полезных ископаемых, загрязнению окружающей природной среды. Поэтому необходимо переоценить и осознать все возможные формы взаимодействия людей между собой, взаимодействия с тем окружающим миром, в котором мы живем. Ведь именно природа по праву является неисчерпаемой кладовой нашего развития, как физического, так и духовного, интеллектуального.
Цель данной курсовой работы - создание экологической тропы как средства для устойчивого развития. Экологического образования в ДОУ
Задачи: 1.Изучить опыт создания экологических троп
4.Провести критерии оценки педагогической результативности
Предмет исследования - экологическое образование. Объект - образовательный процесс в ДОУ.
Данная курсовая работа представлена на 27 листах, состоит из 4 глав: литературного обзора, методов, авторской концепции и результатов исследования, со списком литературы.