Изучение традиционной классификации стилей руководства. Оценка влияния стиля руководства и лидерства на деятельности предприятия. Особенности системы управления детским образовательным учреждением. Анализ результативности управления директора детсада.
Аннотация к работе
Организация труда различных категорий работников требует пристального внимания работодателя, поскольку от того, как организован труд людей, напрямую зависят эффективность деятельности организации. В современных условиях существуют группы факторов, которые могут оказать положительное влияние на рост производительности труда и, как следствие, на рост эффективности деятельности предприятия. Правильное управление, с одной стороны, организует систему рационального взаимодействия работников со средствами производства и друг с другом, основанную на определенном порядке построения и последовательности осуществления трудового процесса. А с другой стороны, это совокупность взаимоувязанных действий и мер по установлению, упорядочению или изменению порядка осуществления трудового процесса и связанных с ним производственных взаимодействий работников со средствами производства и друг с другом.Изначально, руководство в менеджменте - это «деятельность, направленная на обеспечение упорядоченного, целенаправленного функционирования людей в коллективах и группах». И, безусловно, важнейшей характеристикой для любого начальника является его стиль руководства, который подразумевает то, как ведет себя руководитель по отношению к коллективу, умеет ли побудить к действию подчиненных, исходя из целей организации. В связи с этим, ученые, занимающиеся изучением менеджмента, а в частности стилей руководства, выделяют разные классификации деятельности людей в управлении. Считается, что стиль руководства - выработанная человеком система поведения в разных ситуациях, а стиль лидерства - врожденные характеристики человека, который становится главным в любой группе людей. Демократический лидер старается доверять людям, опирается на творческий подход, надеется на самодисциплину и предоставляет людям возможность отвечать за поступки перед самими собой.Государственные детские сады - это учреждения, в которых обучают самое важное поколение детей - дошкольников. Управление деятельностью ДОУ осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации “Об образовании», иными законодательными актами Российской Федерации, Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении и Уставом ДОУ на принципах демократичности, открытости, профессионализма. Таким образом, Людмила Юрьевна обеспечивает управление учреждением. Второй уровень управления осуществляют заместитель заведующего по воспитательно-методической работе, завхоз, старшая медицинская сестра, главный бухгалтер, которые осуществляют контроль в своих структурных подразделениях. Заведующий контролирует управленческие решения через этих структурных руководителей и распределяет обязанности между работниками с учетом их образования, занимаемой должности и опыта.По карьерной лестнице она шла с 1978 года: от воспитателя, к музыкальному работнику, к работнику по физической культуре, затем заместитель заведующей и, наконец, заведующая. В управление Людмиле Юрьевне был отдан не самый лучший детский сад. С первых месяцев заведования Людмила Юрьевна, поняв, что учреждение требует кардинальных перемен, определила основные направления работы. Детский сад требовал капитального ремонта: были старые окна и двери, трубы изношены, крыша протекал, имелось старое оборудование и мебель. В работе не было дисциплины, ответственность перекладывалась с одного работника на другого, что приводило к невыполнению задач; формальная иерархия в коллективе также отсутствовала.Тест на самооценку стиля управления показал, что руководитель совмещает в себе разные типы управления. В заведующей присутствует умение координировать и направлять деятельность коллектива, предоставлять самостоятельность наиболее способным подчиненным. Всемерно развивать инициативу и новые методы работы, убеждать и оказывать моральную поддержку, быть справедливой и тактичной в споре, изучать индивидуальные качества личности и социально-психологические процессы коллектива, развивать гласность и критику, предупреждать конфликты и создавать доброжелательную атмосферу. Это говорит нам о том, что Людмила Юрьевна имеет явные лидерские качества, умеет руководить действиями подчиненных, требовательна и настойчива, однако не стремится воздействовать на коллектив силой приказа и принуждением, не эгоистична, а даже наоборот - готова пожертвовать своими делами во благо детского сада, если это необходимо. По наблюдениям автора, заведующая всегда старается найти справедливую точку зрения и руководствуясь ей, принимать то или иное решение по отношению к подчиненному.От успешности управления главного лица, зависит продуктивность всей работы. Тема данной работы является актуальной, ведь любое предприятие требует четко выработанной управленческой системы и построения правильных отношений в коллективе. В том числе, были изучены основные классификации стилей лидерства и руководства. Руководителю детского образовательного учреждения следует не только менять стиль управления, но и создавать соответственные ситуационные условия: формировать ситуацию через распределение обя
План
Содержание
Введение
Глава I. Стили руководства и лидерства
1.1 Традиционные классификации стилей руководства
1.2 Влияние стиля руководства на деятельность предприятия
Глава II. Эффективный стиль руководства в государственном детском образовательном учреждении
2.1 Система управления детским образовательным учреждением
2.2 Результативность системы управления действующего директора
2.3 Определение стиля руководства и практические рекомендации
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Введение
Организация труда различных категорий работников требует пристального внимания работодателя, поскольку от того, как организован труд людей, напрямую зависят эффективность деятельности организации.
Один из ключевых показателей эффективности работы предприятия - правильно построенное руководителем распределение обязанностей. В современных условиях существуют группы факторов, которые могут оказать положительное влияние на рост производительности труда и, как следствие, на рост эффективности деятельности предприятия. Среди этих факторов - комплекс действий и мер по организации труда.
Правильное управление, с одной стороны, организует систему рационального взаимодействия работников со средствами производства и друг с другом, основанную на определенном порядке построения и последовательности осуществления трудового процесса.
А с другой стороны, это совокупность взаимоувязанных действий и мер по установлению, упорядочению или изменению порядка осуществления трудового процесса и связанных с ним производственных взаимодействий работников со средствами производства и друг с другом.
Тема данной курсовой работы является актуальной. Как бы ни менялось производство, не развивались бы технологии, организации будут всегда существовать, и ими всегда будет кто-то управлять.
Объектом данной курсовой работы является стиль управления, предметом - эффективный стиль управления в детском образовательном учреждении.
Автор ставит перед собой следующую цель: определить эффективный стиль руководства в государственном детском дошкольном образовательном учреждении.
Задачами данной работы являются: - изучить основные классификации стилей руководства;
- изучить организационную структуру ГДОУ;
- определить эффективный стиль руководства для заведующей детским образовательный учреждением.