Теоретико-методологічні основи проектування моделі професіограмної технології духовно-морального виховання сучасного працівника міліції. Теоретичне обґрунтування концепції "штучне кероване середовище". Формування морально-бойових якостей у курсантів.
Аннотация к работе
На виховання нової генерації співробітників ОВС орієнтують Конституція України, Закон України “Про освіту”, Державна національна програма “Освіта” (Україна ХХІ століття), Закон України “Про міліцію”, Програма розвитку системи відомчої освіти, вузівської науки на період 2001-2005 рр., затверджена наказом МВС України №356 від 11.05.2001 р. Про гостроту проблеми бездуховності, яка має місце в державі, свідчать рекомендації парламентських слухань “Духовна криза суспільства і шляхи її подолання” (від 20 квітня 2004 року №1689-IV), якими визначено, що для подолання глибокої системної кризи в усіх сферах життєдіяльності та формування гуманістично орієнтованого суспільства, у якому одним із визначальних чинників є духовний розвиток, необхідно забезпечити інтенсифікацію духовно-інтелектуального потенціалу суспільства, пріоритетність розвитку культури, мови, науки, освіти та виховання. Проте, на жаль, до цього часу ми не зустрічали робіт, у яких би духовно-моральне виховання курсантів ВНЗ системи МВС України в сучасних умовах розглядалося в аспекті інноваційної педагогічної методології, що дає можливість відійти від традиційних поглядів на виховання людини в уніформі. Аналіз існуючої практики і сфер діяльності у навчально-виховному процесі ВНЗ системи МВС України свідчить про наявність низки суперечностей: між соціальним замовленням на формування та розвиток високоморальної духовної особистості співробітників ОВС та недостатньою теоретико-методологічною розробленістю цієї проблеми; між вимогами щодо духовно-моральної особистості фахівця, покликаної вирішити практичні правоохоронні завдання міліції й рівнем її компетентності; між розмежуванням у педагогічному навчально-виховному процесі духовно-морального та екстремально-психофізичного середовищ як єдиної гармонійної виховної системи. Таким чином, визначені суперечності свідчать про наявність проблеми реформування освітнього процесу ВНЗ системи МВС України на основі урахування тенденції особистісного розвитку курсантів, їх ціннісних орієнтацій та духовно-моральних якостей, що і визначило тему нашого дисертаційного дослідження: „Духовно-моральне виховання курсантів вищих навчальних закладів системи МВС України”.У першому розділі - “Теоретико-методологічні основи проектування моделі професіограмної технології духовно-морального виховання сучасного працівника міліції” висвітлено роль і місце інноваційних процесів у сучасній вищій школі, визначається особлива значущість дисциплін СІФП у професійному становленні та духовно-моральному розвитку курсантів, розкриваються теорія й методологія створення моделі професіограмної технології духовно-морального виховання сучасного працівника міліції на основі взаємодії духовно-морального та екстремально-психофізичного середовищ. Цими положеннями ми доводимо, що основною ознакою людської сутності є духовність, духовне начало; екстремально-психофізична компетентність розглядається як функціональний стан організму, який характеризується типологічними особливостями нервової системи курсантів, що істотно впливають на виконання складних координаційних рухів, розумову та спеціально-фізичну працездатність, формування морально-вольових якостей; спеціально-спортивна компетентність визначає особливості, умови та критерії використання високих спортивних технологій у навчальному процесі, за яких забезпечується ефективність професійно-зорієнтованого спеціально-спортивного засвоєння дисципліни, яка максимально наближає курсантів до реальних дій; сукупність вищезазначених компонентів складає гармонійну компетентність, яка є основою моделі професіограмної технології підготовки сучасного працівника міліції. Ця сукупність, на наш погляд, визначає високий рівень актуально-дійового фонду знань (знання-трансформації), гнучких умінь (технології) та вільного (світопізнавального) мислення; нормативна компетентність - оцінювальна сукупність репродуктивних знань та умінь, які зорієнтовані на духовно-моральну та екстремально-психофізичну готовність, через контрольно-психофізичний комплекс № 1 (складається з подолання психологічної смуги перешкод, тривалого кросу (1,5 км.), виконання вправ захисту від нападу неозброєного та озброєного супротивників, виходу на вогневу точку стрільби, де оцінювалось виконання стрілкової вправи №7 (швидкісна стрільба), біг на 100 метрів та визначальний показник - рукопашний бій згідно з правилами змагання). Саме психодуховний базис, який отримають курсанти в стінах ВНЗ системи МВС України, буде тим буфером, який при зустрічі з соціальними реаліями перебудованого життя утворює “критичну масу” і буде в залежності від освіти та виховання протистояти у боротьбі з протизаконними спокусами, а також психофізичними слабкостями особистості вже безпосередньо в практичній роботі.