Духовність як інтенціональне джерело суб’єкта саморозвитку. Особливості і закономірності її прояву в різнорівневих феноменах потребово-мотиваційного й когнітивно-компетентнісного блоків структури особистості, дослідженням яких займається аксіопсихологія.
Аннотация к работе
Історичними попередниками аксіопсихології особистості є аксіологічні течії у філософії, які займаються дослідженням цінностей як смислоутворювальних підстав буття людини, що задають спрямованість і мотивацію її життєдіяльності: неокантіанська трансценденталістська аксіологія Лотце, Когена, Віндельбанда, Ріккерта та ін.; неогегельянська онтологічна аксіологія Шелера, Н. Розвиток ціннісно-смислової сфери особистості пояснюється принципом інтегральної субєктності, згідно з яким здатність людини до самоактуалізації проявляється у висхідній телеологічній перспективі в континуумі: 1) відносного субєкта (біологічного індивіда, психосоматичного організму), наділеного здатністю рефлекторного налаштування (субєктна здатність «передчуваю») на сприятливі умови життя й орієнтованого на ключову цінність «вітальність» (здоровя); 2) моносубєкта (власне субєкта умовно індивідуальної діяльності), який здійснює діяльність певного предметного змісту (пізнання, спілкування, праця) згідно з виробленими соціальними нормами і культурними стандартами, домінують прагматичні цінності. Адаптивна, нормовідповідна активність моносубєкта забезпечується сформованою здатністю «треба» - морально-психологічною саморегуляцією за допомогою усвідомленого обовязку; 3) полісубєкта чи особистості як субєкта суспільно розподіленої діяльності, керованої імперативом моральної свідомості - сумлінням або інстанцією «мушу» («варто») і спрямованою на цінність добра для інших; 4) метасубєкта як індивідуальності, що репрезентує себе в актах творчої діяльності й унікальних внесках у культуру. З огляду на вибірку нашого дослідження, твердиться про перехід від моно-і полі субєктної орієнтації взаємозвязку чинників самоактуалізації з механізмами психологічного захисту (в осіб з добакалаврською підготовкою і студенток), до мета-й абсолютносубєктної його орієнтації (в осіб зі здобутим освітньо-кваліфікаційним рівнем «бакалавр» і студентів-чоловіків) як провідну тенденцію життєздійснення особистості. Карпенко емпіричне підтвердження у вигляді структурно-динамічних показників у континуумі адаптаційно-захисного й актуалізаційно-копінгового спектра; емпірично встановлено тенденцію підвищення з віком і з набуттям професійного досвіду рівня субєктно-ціннісної регуляції поведінки за допомогою психологічного захисту й копінг-стратегій у процесі самоактуалізації; виявлено інтрапсихічні засоби (функціональні органи), що являють собою тимчасові актуалізаційно - захисні патерни, які прискорюють або гальмують процес самоздійснення особистості в діапазоні «субєктні здатності - ціннісні пріоритети - цільові орієнтири життєздійснення»; визначено етапи - інстинктивно (1) і ціннісно (2) мотивованого захисту, перехідний (3), доцільного копінгу (4), варіативно-творчої копінг-поведінки (5) і зміст трансформації захисних механізмів у копінг-поведінку особистості в процесі її самоактуалізації, який полягає у зміщенні пріоритетності в колі взаємної детермінації з онтогенетичного (каузального) вектора життєздійснення (детермінація «знизу») на аксіологічний (детермінація «зверху) [1].
1. Карпенко Є. Субєктно-ціннісні особливості процесу самоактуалізації особистості / Є. Карпенко // Психологія особистості. - 2012. - №1 (3). - С. 59-68.
2. Карпенко 3. С. Аксіопсихологія особистості / 3. С. Карпенко. - К.: Міжнар. фін. агенція, 1998. - 220 с.
3. Карпенко 3. С. Герменевтика психологічної практики / 3. С. Карпенко. - К.: РУТА, 2001. - 160 с.
4. Карпенко 3. С. Аксіологічна психологія особистості / 3. С. Карпенко. - Івано-Франківськ: Лілея-НВ, 2009. - 512 с.
5. Карпенко 3. С. Аксіопсихологія особистості студента / 3. С. Карпенко // Актуальні питання теорії та практики психолого-педагогічної підготовки майбутніх фахівців: матеріали II Всеукр. наук.-практ. конф. (Хмельницький, 24-25 квіт. 2014 р.). - Хмельницький: ХНУ, 2014. - С. 18-20.
6. Радчук Г. Психологічні засади професійного аксіогенезу особистості / Г. Радчук // Психологія особистості. - 2012. - №1 (3). - С. 138-150.
7. Радчук Г. Аксіопсихологія вищої школи: монографія / Г. Радчук. - Тернопіль: ТИПУ, 2009. - 415 с.
8. Рибалка В.В. Психологія честі та гідності особистості: культурологічні та аксіологічні аспекти: наук.-метод, посіб. / В.В. Рибалка. - К.; Вінниця: Планер, 2010. -382 с.
9. Черенщикова Д. Аксіокорекція педагогічного спілкування у вищих навчальних закладах засобами позитивної психотерапії / Д. Черенщикова // Психологія особистості. - 2012. - №1 (З).-С. 184-194.