Аналіз передумов виникнення, процесу становлення, перспектив розвитку наукових досліджень та аналізу освітньої політики в Україні. Визначення їх теоретичних та аналітично-прогностичних можливостей, реального впливу на процес формування освітньої політики.
Аннотация к работе
Освіта і спрямовуюча її розвиток освітня політика виходять на перший план у програмах суспільних реформ. В умовах інформаційного суспільства, раціоналізації професійної діяльності людини, альтернативного характеру розвитку самого освітнього процесу, інформатизації громадського життя в цілому питання освітньої політики потребують глибокого і комплексного міждисциплінарного наукового аналізу. Практична та теоретична обумовленість цього процесу полягає, з одного боку, у посиленні суспільного попиту на наукові та експертні оцінки політико-освітньої динаміки, а також пояснюється внутрішньою логікою розвитку наукових знань про освітню політику, з іншого. Після прийняття Національної доктрини розвитку освіти у ХХІ столітті в суспільстві не бракує зусиль з боку різноманітних соціальних інституцій, перш за все державних, зробити освітню політику більш науково обґрунтованою, сучасною та збалансованою. Усвідомлення цього фактору знайшло своє відображення у формуванні відповідної дослідницької інфраструктури, зростанні кількості наукової та навчально-методичної літератури, формуванні відповідного контингенту дослідників та аналітиків освітньої політики.«Формування концептуально-понятійного поля сфери досліджень та аналізу освітньої політики» - розглядаються особливості інтерпретації базових понять «освіта» та «політика» у вітчизняній науці. Характер взаємовідносин між політикою і освітою, як функціональними підсистемами суспільства, розглядається в існуючій літературі крізь призму явищ і процесів, що уособлюються поняттями «соціальні інтереси» та «влада». У процесі розробки цієї проблематики українські дослідники досить конструктивно вирішують проблему адекватного застосування англомовних за походженням термінів «політика», «освітня політика» для характеристики політико-освітніх процесів в українському суспільстві. При плануванні науково-дослідних робіт пріоритет віддається дослідженням та розробкам, які проводяться за дорученням Президента України, Секретаріату Президента України, Кабінету Міністрів України, за державними науковими і науково-технічними та іншими програмами. Фонд брав активну участь у розробці Національної доктрини розвитку освіти України в ХХІ ст., фінансував діяльність «Лабораторії наукового перекладу», разом із видавництвом Соломії Павличко «Основи» забезпечував переклад і видання праць відомих західних фахівців у сфері досліджень та аналізу освітньої політики, його співробітники доклали значних зусиль до впровадження в українське наукове середовище основ одного із напрямів науки про політику - аналізу освітньої політики.
План
ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ
Список литературы
1. Пономаренко В.М. Формування концептуально-понятійного поля сфери досліджень та аналізу освітньої політики / В.М. Пономаренко // Гілея (науковий вісник): [збірник наукових праць] / [гол. ред. В.М.Вашкевич]. - К., 2010. - Вип. 30. - С. 425-431.
2. Пономаренко В.М. Політика освітніх реформ в Україні / В.М. Пономаренко // Гілея (науковий вісник): [збірник наукових праць] / [гол. ред. В.М.Вашкевич]. - К., 2010. - Вип. 32. - С. 220-227.
3. Пономаренко В.М. Інституціалізація дослідження і аналізу освітньої політики як міждисциплінарного напряму / В.М. Пономаренко // Освіта регіону. Український науковий журнал. - 2010. - №2. - С. 180-184.
4. Пономаренко В.М. Державна політика в сфері вищої освіти Японії: особливості реформ кінця ХХ-початку ХХІ століття / В.М. Пономаренко // Науковий часопис НПУ імені М.П.Драгоманова. Серія 7. Релігієзнавство. Культурологія. Філософія: Зб. наукових праць. - Випуск 18(31). - К.: НПУ імені М.П.Драгоманова, 2008. - С. 225-232.