Понятие, сущность, формы и виды домашнего насилия над детьми. Психические и психологические особенности детей, пострадавших от насилия. Основная цель работы психолога с жертвами насилия. Особенности консультирования детей подвергшихся насилию в семье.
Аннотация к работе
Термин «жестокое обращение с детьми» как конкретное юридическое понятие впервые появился в нашей стране в Кодексе о браке и семье РСФСР в 1968 г. В данном Кодексе жестокое обращение с детьми было включено в перечень оснований для принятия решения о лишении родительских прав, но содержание самого понятия не раскрывалось. Само понятие жестокого обращения с ребенком в русском языке обычно относится к конкретным действиям и не охватывает весь спектр действий, наносящих вред ребенку. Насилие над детьми, жестокое обращение, запущенность и пренебрежение нуждами ребенка (child aduse and neglect) - широкий спектр наносящих вред ребенку действий со стороны людей, которые опекают ребенка и заботятся о нем. Только в московские больницы каждый год поступает порядка 1800 детей, совершивших реальную попытку суицида. насилие семья ребенок жертва психологРазличают четыре основные формы жестокого обращения с детьми или насилия над детьми: физическое, сексуальное, психическое (эмоциональное) насилие, моральная жестокость (пренебрежение основными физическими и социально-психологическими нуждами ребенка). Физическое насилие - это преднамеренное нанесение детям физических повреждений (увечий) родителями или лицами, их заменяющими (замещающими), либо ответственными за воспитание детей. Внешний вид (особенности физических травм при насилии): - множественные физические повреждения, имеющие специфический характер: синяки от хватки пальцами, следы от порки ремнем, даже сигаретные ожоги и различную степень давности (свежие и заживающие); Здесь не имеет значения происходит ли это в силу функциональной зрелости ребенка (в узком смысле - до 16 лет, в широком смысле - до 18 лет) или в силу других причин. Психическое (эмоциональное) насилие - это периодическое, длительное или постоянное психическое (психологическое) резко негативное воздействие родителей (опекунов) и других взрослых на ребенка, приводящее к формированию у него патологических черт характера или же тормозящее развитие личности.Пострадавшие от насилия, испытавшие на себе аффекты взрослых, дети сами испытывают гнев, который чаще всего изливают на более слабых: младших по возрасту детей, животных. Дети, пережившие сексуальное насилие или развращение, приобретают не свойственные их возрасту познания о сексуальных взаимоотношениях, что проявляется в их поведении, в играх. Наиболее универсальной и тяжелой по своим долговременным последствиям для развития личности психологической реакцией детей на любого рода насилие является низкая самооценка, которая способствует сохранению и закреплению психологических нарушений, связанных с насилием. Реакция на сексуальное насилие у детей и подростков, проявляется по разному: · до 3-ех лет - страхи, спутанность чувств, нарушение сна, потеря аппетита, агрессия, страх перед чужими людьми; Испытавшие периодическое и систематическое насилие и жестокость дети впоследствии испытывают трудности в создании собственной семьи, они не могут дать своим детям достаточно тепла, поскольку не решены их собственные эмоциональные проблемы, поэтому, для общества - это потери в их лице родителей, способных воспитать здоровых и физически и нравственно детей.Основная цель работы психолога с жертвами насилия заключается в уменьшении и ликвидации последствий травматических переживаний. В процессе консультирования таких детей чрезвычайно важно для психолога установить контакт с ребенком, причем акцент следует сделать на постоянной демонстрации заботы о ребенке. Скорее всего ребенок будет постоянно проверять, адекватными и неадекватными способами, насколько психолог действительно о нем заботится (Зиновьева, Михайлова, 2003). Специалисты в области работы с детьми, подвергшимися сексуальному или физическому насилию, полагают, что общепринятой формулы кризисного вмешательства не существует. Наиболее подходящим вариантом работы с детьми, пережившими насилие, является эклектичная, мультимодальная модель консультирования, в которой сочетаются три основных психотерапевтических направления: работа с мыслями, работа с эмоциями, работа с поведением.Для установления контакта с ребенком важно, как психолог слушает. Когда становится очевидно, что ребенок готов обсуждать проблему, важно услышать три момента: в чем состоит проблема, которая не разрешена; что чувствует ребенок в отношении этой проблемы; чего ребенок ждет от специалиста. Тем не менее нужно проинформировать ребенка и его родителей или опекунов о том, что в состоянии сделать психолог, и дать им возможность самим решить, готовы ли они продолжать работу с данным специалистом. Следующим шагом может стать сессия, на которой психолог, используя метод мозгового штурма, предлагает ребенку придумать как можно больше новых путей решения проблемы; в данном случае важно не качество, а количество придуманных способов. В таком случае ребенок начинает защищаться, как будто от него требуют дать логическое объяснение своему поступку, хотя на самом деле ответ лежит на уровне подсознания, а задача психолога - помочь ребенку осознать свои м
План
Содержание
Вступление
1. Формы и виды домашнего насилия над детьми
2. Психические и психологические особенности детей, пострадавших от насилия
3. Основная цель работы психолога с жертвами насилия
4. Особенности консультирование детей подвергшихся насилию