Поняття та історія розвитку документаційного забезпечення. Навчальний процес у вищому навчальному закладі: зміст, сутність та особливості. Нормативна документація з її організації. Праксіологічний аналіз документаційного забезпечення в даній сфері.
Аннотация к работе
Щодо питань «навчального процесу», то Болюбаш Я.Я. розглядає питання організації навчального процесу у вищих закладах освіти України відповідно до Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах. Завданнями курсової роботи є: 1. уточнити поняття «документаційне забезпечення» та «навчальний процес»; Щодо понять «навчальний процес» та «документаційне забезпечення» (в розумінні «документаційне забезпечення управління») визначень подано багато, а щодо безпосередньо поняття «документаційне забезпечення навчального процесу» визначень немає зовсім, так як дане поняття ніхто раніше не досліджував і не розглядав. Отже, основними поняттями курсової роботи, які належить уточнити є: «навчальний процес» та «документаційне забезпечення», та сформувати самостійно: «документаційне забезпечення навчального процесу» Згідно Положення «Про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах» поняття «навчальний процес у вищих навчальних закладах (надалі - навчальний процес)» - визначається як система організаційних і дидактичних заходів, спрямованих на реалізацію змісту освіти на певному освітньому або кваліфікаційному рівні відповідно до державних стандартів освіти [17].Підручник - це особлива дидактична система, яка не тільки розкриває зміст навчання, а й є специфічною моделлю процесу навчання [6]. Навчальний посібник - видання, яке частково доповнює або замінює підручник у викладі навчального матеріалу з певного предмета, курсу, дисципліни або окремого його розділу та офіційно затверджений [5]. Лабораторне заняття - вид навчального заняття, на якому студент під керівництвом науково-педагогічного працівника проводить натурні або імітаційні експерименти чи дослідження з метою практичного підтвердження окремих теоретичних положень, набуває практичних навичок роботи з лабораторним обладнанням, оснащенням, обчислювальною технікою, вимірювальною апаратурою, опановує методики експериментальних досліджень у конкретній предметній галузі та обробки отриманих результатів. Практичне заняття - вид навчального заняття, на якому студенти під керівництвом науково-педагогічний працівника закріплюють теоретичні положення навчальної дисципліни і набувають вмінь та навичок їх практичного застосування шляхом індивідуального виконання відповідно сформульованих завдань. Індивідуальні навчальні заняття організуються за окремим графіком, затвердженим завідувачем кафедри, з урахуванням індивідуального плану студента і можуть охоплювати частину або повний обсяг занять з однієї або декількох навчальних дисциплін, а в окремих випадках - повний обсяг навчальних занять для конкретного освітньо-кваліфікаційного рівня.Провівши теоретичні дослідження обраної теми, а саме документаційне забезпечення навчального процесу у ВНЗ 3-4 рівнів акредитації можна зробити певні висновки. Отже, ми уточнили основні поняття курсової роботи, зокрема: «документаційне забезпечення» та «навчальний процес». Серед безлічі поданих визначень були обрані ті, які найбільш підходять до обраної теми дослідження: «навчальний процес» - це взаємодія викладача та студентів, метою якої є обмін інформацією та знаннями за обраною спеціальністю; «документаційне забезпечення» - це діяльність, що охоплює питання документування в процесі здійснення управлінських дій. Розглянувши питання про зміст, сутність та особливості навчального процесу у ВНЗ ІІІ-IV рівнів акредитації були досліджені питання щодо ВНЗ ІІІ-IV рівнів акредитації, які це навчальні заклади, їх характеристика.
План
2. навчальному плану вищого навчального закладу;
Вывод
Провівши теоретичні дослідження обраної теми, а саме документаційне забезпечення навчального процесу у ВНЗ 3-4 рівнів акредитації можна зробити певні висновки.
Отже, ми уточнили основні поняття курсової роботи, зокрема: «документаційне забезпечення» та «навчальний процес». Серед безлічі поданих визначень були обрані ті, які найбільш підходять до обраної теми дослідження: «навчальний процес» - це взаємодія викладача та студентів, метою якої є обмін інформацією та знаннями за обраною спеціальністю; «документаційне забезпечення» - це діяльність, що охоплює питання документування в процесі здійснення управлінських дій.
Так як питання, пов?язані з дослідженням історії документаційного забезпеченням начального процесу ніхто не досліджував, то розглянули лише історію документаційного забезпечення або діловодства.
Під час визначення методів використовували лише теоретичні методи, тому що не досліджували поставлені завдання на практиці.
Розглянувши питання про зміст, сутність та особливості навчального процесу у ВНЗ ІІІ-IV рівнів акредитації були досліджені питання щодо ВНЗ ІІІ-IV рівнів акредитації, які це навчальні заклади, їх характеристика. Також з?ясовані питання процесу навчання у ВНЗ, його особливості тощо.
У процесі дослідження було визначено які нормативні документи організовують процес навчання у ВНЗ, головним документом є Закон
України «про вищу освіту». Також з?ясовано ряд документів з науково-методичного та організаційного забезпечення навчального процесу.
Проблеми, які існують на даний час в системі документаційного забезпечення навчального процесу можна вирішити дотримуючись наданих рекомендацій.
Поставлена гіпотеза частково підтверджена, адже Україна прагне підняти рівень своєї вищої освіти до міжнародного рівня, а це включає в себе і переведення системи освіти в електронну форму.
Підсумовуючи, можна зазначити, що освіта - головна запорука успішності в сучасному світі і кожна людина прагне отримати вищу принаймні одну вищу освіту.
2. Дробноход М. Сьогодення і проблеми вищої школи України [Електронний ресурс] / М. Дробнодох
3. Карпенко М. Проблеми і перспективи автономізації українських ВНЗ в контексті європейського досвіду університетської автономії [Електронний ресурс] / М. Карпенко
4. Кулиняк І.Я. Напрями удосконалення навчального процесу у ВНЗ / І.Я. Кулиняк, О.В. Перелигіна. - с. 676-677
5. Львівський національний університет імені Івана Франка Методичні рекомендації для складання програм практики студенів Львівського національного університету імені І. Франка [Електронний ресурс] / Львівський національний університет імені Івана Франка.