Висвітлення сучасної концепції добору матеріалу з іноземної мови, орієнтованої на впровадження нових ефективних методів та прийомів навчання, що забезпечують якісне викладання іноземної мови. Оцінка ролі викладача в інноваційному навчальному середовищі.
Аннотация к работе
У процесі аналізу результатів успішності оволодіння іноземною мовою постійно виникає питання про створення та використання нових прогресивних методів для підвищення рівня та якості володіння іноземною мовою. Знання лише мови без використання знань з різних галузей науки та техніки не приводить до ефективного вивчення студентами своєї спеціальності, а навички студентів не стають практичними. Важливою умовою концепції створення посібників іноземною мовою для студентів технічних спеціальностей є урізноманітнення видів роботи, які виконують студенти. Завдання викладача полягає в доборі такого навчального матеріалу, завдяки якому у студентів виникає внутрішня зацікавленість та потреба у вивченні їхньої спеціальності іноземною мовою, що має відповідати таким різновидам внутрішньої мотивації, як комунікативна (безпосереднє спілкування), лінгвопізнавальна (позитивне ставлення до мови) та інструментальна (позитивне ставлення до різних видів робіт). Для того, щоб правильно дібрати тексти зі спеціальності з необхідним лексичним наповненням, сучасний викладач іноземної мови, який працює в немовному вищому навчальному закладі зі студентами технічних спеціальностей, повинен мати знання не лише з мовознавчих наук, але й бути обізнаним з різними галузями виробництва, що є важливим та професійно значущим, оскільки навчання іноземної мови технічного спрямування базується на багатьох ефективних методах оволодіння іноземною мовою.
Список литературы
1. Башмакова И. С. К вопросу о формировании умений профессионального общения у студентов неязыковых вузов / И. С. Башмакова // Вестник МГЛУ. Вып. 477. М., 2003. С. 44-46.
2. Бориско Н. Ф. Теоретические основы создания методчесих комплексов для языковой межкультурной подготовки учителей иностранного языка (на материале интенсивного обучения немецкому языку): дис....док. пед. наук: 13.00.02 / Наталия Федоровна Бориско. К., 2000. 508 с.
3. Бородулина М. К. Обучение иностранному языку как специальности: Учебное пособие / [М. К. Бородулина, А. Л. Карлин, А. С. Лурье и др.]. М.: Высшая школа, 1982. 255 с.
4. Боярко Г. В. Нові підходи до організації занять з іноземної мови // Лінгвометодичні концепції викладання іноземних мов у немовних вищих навчальних закладах України: зб. наук. статей учасників Всеукр. наук.-практ. конф., Київ, 23-24 груд. 2003 р. / Редкол.: І. І. Тимошенко (голова) та ін. К, 2003. С. 13-20.
5. Вакуленко М. О. Сучасні проблеми термінології та української наукової термінографії / М. О. Вакуленко. К.: ВПЦ Київський університет, 2009. 64 с.
6. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991. 207 с.
7. Гринюк Г. А. Відбір навчального матеріалу для формування англомовної лексичної компетенції у студентів-економістів / Г. А. Гринюк, Ю. О. Семенчук // Іноземні мови. № 2. 2007. С. 30-34.
8. Загальноєвропейські рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання / [наук. ред. українського видання С. Ю. Ніколаєва]. К.: Ленвіт, 2003. 273 с.
9. Елухина Н. В. Какими должны быть тексты для чтения и тексты для аудирования / Н. В. Елухина, Е. В. Мусницкая // Иносранные языки в школе. 1978. № 3. С. 28-39.
10. Коваленко О. Концептуальні зміни у викладанні іноземних мов у контексті трансформації іншомовної освіти / О. Коваленко // Іноземні мови в навчальних закладах. 2003. № 2. С. 20-24.
11. Коряковцева Н. Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык: пособие для учителей / Н. Ф. Коряковцева. М.: АРКТИ. 176 с.
12. Кулькіна Є. А. Прийоми роботи з навчальними текстами з англійської мови на предтекстовому етапі / Є. А. Кулькіна // Іноземні мови в школі. 2007. № 5. С. 74.
13. Ніколаєва С. Ю. Сучасні тенденції мовної освіти в Україні / С. Ю. Ніколаєва // Міжнародний форум “Мовна освіта: шлях до євроінтеграції”: тези доповід. К, 2005. С. 6-7.
14. Тарнопольський О. Б. Методика навчання іншомовної мовленнєвої діяльності у вищому мовному закладі освіти: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закладів]. К.: Фірма “ІНКОС”, 2006. 248 с.
15. Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика: Учебное пособие для преподавателей и студентов / А. Н. Щукин. М.: Филоматис, 2004. 416 с.