Методика выявления индивидуальных особенностей в психическом развитии личности. Методика оформления "Диагностической профориентационной карты подростка", определения будущего трудового пути школьника. Составление и оформление диагностического заключения.
Аннотация к работе
Для оптимальной реализации возможностей информационной работы в школе необходима стройная научно обоснованная система, которая обеспечивала бы, во-первых, активное формирование профессиональной направленности личности школьника в соответствии с особенностями ее психического, физического и социального развития и требованиями, предъявляемыми той профессией, которую он выбирает; во-вторых, реальное направление пока еще учащегося школы в следующую ступень профессионального образования или на производство по избранной им специальности, где бы повседневная трудовая деятельность имела максимальную общественную значимость и давала личную и профессиональную удовлетворенность за счет нормального развития необходимых способностей и мастерства. Для того чтобы способности человека ускоренно формировались и развивались на базе его задатков, необходим ряд условий: человек должен иметь хорошие задатки; хотеть развить у себя соответствующие способности; быть достаточно волевым, целеустремленным и настойчивым; активно включаться в те виды деятельности, в которых лучше всего эти способности развиваются. Строение мозга не предусматривает, какие профессии, специальности, связанные с музыкальным слухом, сложатся в человеческом обществе, хотя сами способности и специальности являются продуктом исторического разделения труда людей. По результатам этого развития, т.е. по наличной способности, нельзя сказать, каков был "вклад" задатков в развитие данной способности. Известно, что все профессии на основе предмета трудовой деятельности условно распределены на пять типов: 1) "Человек-природа" (Ч - П); 2) "Человек - техника" (Ч - Т); 3) "Человек - человек" (Ч - Ч); 4) "Человек - знаковая система" (Ч - З) и 5) "Человек - художественный образ" (Ч - X).
Список литературы
1. Борытко, Н.М. Диагностическая деятельность педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.М. Борытко ; под ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. - 2-е изд., стер. - М. : Издательский центр «Академия», 2008. - 288 с.
2. Изучение личности школьника учителем / под ред. З.И. Васильевой и др. - М. : Педагогика, 1991.