Порядок назначения судебно-психологической экспертизы. Психологический анализ методов психологической диагностики в юридической практике. Права и обязанности эксперта-психолога. Приемы допроса, их влияние на психологическое состояние подследственных.
Аннотация к работе
Кроме того, в постановлении (определении) должны содержаться и другие сведения: «кто и когда вынес постановление (определение); фамилия эксперта или наименование учреждения, в котором должна быть произведена экспертиза; вопросы, поставленные перед экспертами; материалы, предоставляемые в распоряжение экспертов». Если же экспертиза проводится вне экспертного учреждения, то следователь или суд после выяснения личности, специальности и компетентности психолога, которому поручается экспертиза, вручает эксперту постановление (определение), разъясняет права и обязанности, предупреждает об ответственности за дачу заведомо ложного заключения. · Беседа или вопросно-ответный метод (с помощью данного метода выяснятся отношение подэкспертного к различным сторонам жизни, нормам поведения, конкретным уголовно-оцениваемым деяниям; для использования данного метода эксперт должен заранее подготовиться, ознакомившись с материалами уголовного дела и составив план беседы; вопросы должны быть составлены таким образом, чтобы они были доступны исследуемому лицу, в соответствии с его возрастом, образованием, жизненным опытом; желательно, чтобы в беседе затрагивались обстоятельства, о которых испытуемый ранее давал показания на следствии или в суде, так как протоколы показаний, содержащиеся в материалах дела составляются, как правило, следователем и отражают почти неизбежное редакторское вмешательство, изза чего, часто в протоколах допросов нет места некоторым важным в психологическом отношении моментам. · Наблюдение (использование данного метода дает возможность изучить поведение подэкспертного в естественных условиях; этот метод для эксперта носит эпизодический характер и проводится в системе оценки познавательных процессов, общения, деятельности; для подтверждения фактов наблюдения пользуются свидетельскими показаниями, проходящих по делу родственников, сослуживцев, соседей, а также характеристиками с места учебы и работы т.е. анализируются данные наблюдаемого окружения); Эксперт так же имеет право «участвовать с разрешения дознавателя, следователя и суда в процессуальных действиях и задавать вопросы, относящиеся к предмету судебной экспертизы», так как это может положительно повлиять на результаты экспертизы.В результате своевременного и обоснованного применения специальных психологических познаний и методов научной психологии, позволяющих объективно устанавливать причины и внутренние механизмы конкретных поступков людей, вовлеченных в сферу уголовного судопроизводства, существенно расширяются возможности доказывания многих фактов, необходимых для правильного разрешения уголовных дел. Использование экспертом-психологом разнообразных методических приемов, дает возможность ему выявить наиболее значимые особенности и индивидуальное своеобразие психической деятельности испытуемого, что позволяет в полной мере дать ответы по тем конкретным вопросам, которые поставлены перед экспертом. Так же можно сделать вывод, что допрос, как один из видов следственных действий является одним из наиболее психологически значимых процессов в уголовном производстве, так как именно во время допроса устанавливается психологический контакт с подследственным, оказывается психологическое воздействие на него и получается наиболее полная информация, как о самом преступлении, так и личности подследственного. Проанализировав результаты оперуполномоченных и обработав их с помощью коэффициента корреляции Спирмена, взаимосвязи между степенью профессионального выгорания и акцентуациями характера выявлено не было, что на наш взгляд обусловлено объемом выборки. наиболее высокие показатели испытуемые набрали по шкале 3, это говорит о том, что у всех испытуемых ярко выраженная редукция личностных достижений, которая проявляется в тенденции к негативному оцениванию себя, в уменьшении значимости собственных достижений, ограничении своих возможностей, негативизме относительно служебных обязанностей, в снижении самооценки и профессиональной мотивации, в редуцировании собственного достоинства, в снятии с себя ответственности или отстранении («уходе») от обязанностей по отношению к другим. Степень профессионального выгорания испытуемых, у которых высокий балл по гипертимическому радикалу, колеблется в пределах 54-57 баллов, что свидетельствует об их большей эмоциональной устойчивости к стрессогенным факторам.
Вывод
Проведя теоретический анализ литературы по теме исследования, мы можем сделать следующие выводы: 1. Основная форма использования психологических познаний в современной юридической практике - это судебно-психологическая экспертиза. Она способна оказывать значительную помощь в решении вопросов о виновности лиц, совершивших общественно опасные деяния, квалификации преступлений, индивидуализации ответственности.
2. Юридическим основанием производства судебно-психологической экспертизы является постановление лица, производящего дознание, следователя, прокурора или судьи либо определение суда.
3. В результате своевременного и обоснованного применения специальных психологических познаний и методов научной психологии, позволяющих объективно устанавливать причины и внутренние механизмы конкретных поступков людей, вовлеченных в сферу уголовного судопроизводства, существенно расширяются возможности доказывания многих фактов, необходимых для правильного разрешения уголовных дел. Использование экспертом-психологом разнообразных методических приемов, дает возможность ему выявить наиболее значимые особенности и индивидуальное своеобразие психической деятельности испытуемого, что позволяет в полной мере дать ответы по тем конкретным вопросам, которые поставлены перед экспертом.
4. Предварительное расследование в целом - это не теоретически познавательная, а прежде всего практическая деятельность, регламентируемая уголовным процессом. Закон не только предусматривает отдельные следственные действия, но и устанавливает определенный порядок всего расследования. Каждое следственное действие имеет свои психологические особенности и оказывает специфическое влияние на эмоциональное состояние подследственных, которое необходимо учитывать для эффективности расследования.
5. Так же можно сделать вывод, что допрос, как один из видов следственных действий является одним из наиболее психологически значимых процессов в уголовном производстве, так как именно во время допроса устанавливается психологический контакт с подследственным, оказывается психологическое воздействие на него и получается наиболее полная информация, как о самом преступлении, так и личности подследственного. Различные способы психологического воздействия на подследственного со стороны сотрудника правоохранительных органов и их правильное и законное использование, способствуют получению наиболее правдивой и обширной информации по расследуемому делу.
По результатам проведенного эмпирического исследования можно сделать следующие выводы: 1. Проанализировав результаты оперуполномоченных и обработав их с помощью коэффициента корреляции Спирмена, взаимосвязи между степенью профессионального выгорания и акцентуациями характера выявлено не было, что на наш взгляд обусловлено объемом выборки. наиболее высокие показатели испытуемые набрали по шкале 3, это говорит о том, что у всех испытуемых ярко выраженная редукция личностных достижений, которая проявляется в тенденции к негативному оцениванию себя, в уменьшении значимости собственных достижений, ограничении своих возможностей, негативизме относительно служебных обязанностей, в снижении самооценки и профессиональной мотивации, в редуцировании собственного достоинства, в снятии с себя ответственности или отстранении («уходе») от обязанностей по отношению к другим. Наиболее высокие показатели по методике на выявление степени профессионального выгорания характерны для испытуемого с субдепрессивным и астеническим радикалом, так как для данного испытуемого характерным является сниженный уровень побуждений, пессимистическая оценка перспектив в сочетании с пониженной переносимостью психических и физических нагрузок, которые являются неотъемлемой частью его профессиональной деятельности. Степень профессионального выгорания испытуемых, у которых высокий балл по гипертимическому радикалу, колеблется в пределах 54-57 баллов, что свидетельствует об их большей эмоциональной устойчивости к стрессогенным факторам.
2. Обработав результаты методик, проведенных у подследственных, мы можем сказать, что ранее судимые испытуемые в процессе допроса чувствуют себя более спокойно и непринужденно, чем не судимые испытуемые, у них выше уровень самочувствия и настроения, что обусловлено их ранее полученным опытом. Попав в ситуацию общения с сотрудником правоохранительных органов, ранее судимые лица стремятся найти выход из сложившейся ситуации и меньше фиксируются на самой проблеме и анализе причин сложившейся ситуации. Не судимые лица, в свою очередь фиксируются на самой проблеме и анализе ее причин. Для большинства испытуемых характерна склонность к самооправданию. Они не готовы брать на себя ответственность за произошедшее и ввиду этого, часто, перекладывают вину на других лиц. Для ранее судимых лиц наиболее характерными особенностями являются переоценка своих возможностей, повышенная отвлекаемость, зависимость поведения от текущих переживаний и отношения окружающих, они чувствительны к чужому мнению и ввиду этого стремятся казаться лучше, чем есть на самом деле. Типичными, для них стрессогенным ситуациями являются ограничение свободы, принуждение, безразличное отношение со стороны других людей, ущемление интересов недооценка заслуг и так далее. Специфическими особенностями ранее не судимых лиц являются проявления недоверчивости, подозрительности, злопамятности, конкурентный характер носят межличностные отношения. Они склонны к длительным переживаниям и накоплению напряжения, разрядку которого они ищут в работе или в спорте. У них пренебрежительное отношение к последствиям своих действий. Данная группа испытуемых сильнее озабочена своим престижем. Типичными стрессогенными ситуациями для них выступают критика в свой адрес, унижение, успехи других людей, препятствия, продолжительное ожидание, невозможность моторной и эмоциональной разрядки, а так же безразличное отношение со стороны других людей. Для обеих групп испытуемых характерен дисбаланс между социально-одобряемыми целями и социально-одобряемыми средствами их достижения. Что в свою очередь порождает массу личностных противоречий, связанных с желанием жить хорошо, как все и не желанием достигать этого законопослушным путем, что обусловлено специфическими нравственными особенностями и ценностными ориентациями.
3. При анализе влияния личностных характеристик оперуполномоченных и степени их профессионального выгорания на эмоциональное состояние подследственных, мы столкнулись с проблемой оценки результатов: большинство оперуполномоченных проводили допросы как у подследственных ранее судимых, так и у подследственных, не имеющих судимость. Ввиду этого при обработке данных с помощью U-критерия Манна-Уитни достоверных различий, на каком либо уровне значимости выявлено не было. Однако нами были ранжированы результаты испытуемых по методике САН и сопоставлены с результатами оперуполномоченных по методике К. Маслача и С. Джексона. Проанализировав полученные результаты можно сказать, что взаимосвязь между степенью профессионального выгорания и эмоциональным состоянием подследственных существует: чем выше степень профессионального выгорания, тем выше показатели по методике САН у подследственных. Таким образом, чем выше степень профессионального выгорания, тем больше у испытуемых нашей выборки проявляется безразличие к работе, они меньше используют методы психологического давления на подследственных, соответственно эмоциональное состояние таких подследственных лучше, чем у подследственных, допрос которых проводят оперуполномоченные с меньшей степенью профессионального выгорания.
4. Обработав данные авторского опросника мы выявили, что результаты испытуемых сильно различается, что на наш взгляд связанно с наличием опыта работы в сфере правоохранительной деятельности. Студенты строят свои предположения о влиянии процесса допроса на эмоциональное состояние подследственных, опираясь, в большинстве случаев, исключительно на академические знания. Оперуполномоченные, в свою очередь, отражают в ответах свой жизненный опыт, полученный в результате правоохранительной деятельности.
Таким образом, гипотезы, о том, что степень профессионального выгорания дознавателя влияет на эмоциональное состояние подследственных, что на эмоциональное состояние подследственных в процессе допроса влияет наличие ранее полученного криминального опыта и что на представления об эмоциональном состоянии подследственных влияет наличие у испытуемых опыта работы в сфере правоохранительной деятельности, нашли свое подтверждение в процессе проведения эмпирического исследования.
Список литературы
1. Уголовный процессуальный кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс]: Официальный сайт компании «Консультант Плюс» - законодательство РФ: кодексы, законы, указы, постановления, нормативные акты. - Режим доступа: http://www.consultant.ru/popular/upkrf/
2. Абельцев, С.Н. Личность преступника и проблемы криминального насилия / С.Н. Абельцев. - М.: Юнити, 2000. - 207 с.
3. Алексеева, Л.В. Проблема юридически значимых эмоциональных состояний / Л.В. Алексеева. - Тюмень: Тюмен. гос. ун-т, 1997. - 127 с.
4. Аминов, И.И. Юридическая психология: Учебное пособие / И.И. Аминов. - М.: Юнити, 2007. - 415 с.
5. Антонян, Ю.М. Психология преступника и расследования преступлений / Ю.М. Антонян. - М.: Юристъ, 1996. - 334 с.
6. Асмолов, А.Г. Психология личности / А.Г. Асмолов. - М.: Смысл, 2002. - 416 с.
7. Баев, О.Я. Производство следственных действий / О.Я. Баев. - М.: Эксмо, 2008. - 209 с.
8. Балабанова, Л.М. Судебная патопсихология (вопросы определения нормы и отклонений)/Л.М. Балабанова. - Д.: Сталкер, 1998. - 432 с.
10. Вандышев, В.Д. Уголовный процесс. Курс лекций /В.Д. Вандышев. - СПБ.: Питер, 2002. - 528 с.
11. Васильев, В.Л. Юридическая психология: Учебник для вузов / В.Л. Васильев. - СПБ.: Питер, 2008. - 656 с.
12. Гришина, Е.П. Перспективы использования специальных знаний психолога в уголовном судопроизводстве/ Е.П. Гришина // Российский следователь. -2005. - №7. - С. 38-40.
13. Долгова, А.И. Криминология: учебник для вузов / А.И. Долгова. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Норма, 2005. - 340 с.
14. Доспулов, Г.Г. Психология допроса на предварительном следствии /Г.Г. Доспулов. - М.: Юридическая литература, 2004. - 120 c.
16. Еникеев, М.И. Психология коммуникативной деятельности следователя / М.И. Еникеев // Юридическая психология. - 2009. - №4. - с. 3-7
17. Еникеев М.И. Психология следственных действий / М.И. Еникеев. - М.: Проспект, 2006. - 176 с.
18. Еникеев, М.И. Юридическая психология: учебник / М.И. Еникеев. - М.: Норма, 2001. - 517 с.
19. Еникеев, М.И. Юридическая психология. С основами общей и социальной психологии: Учебник для вузов / М.И. Еникеев. - М: Норма, 2006. - 640 с.
20. Зелинский, А.Ф. Криминальная психология: научно-практическое издание / А.Ф. Зелинский. - Киев: Юринком Интер, 2000. - 240 с.
21. Кертэс, И. Тактика и психологические основы допроса / А.И. Винберг. - М.: Юридическая литература, 2001. - 164 с.
22. Коваленко, А.Б., Малинина, Ю.Ф. Опыт использования судебно-психологических экспертиз в ходе расследования уголовных дел (по материалам военной прокураторы) /А.Б. Коваленко // Эксперт-криминалист. - 2006. - №1. - С. 32-36.
23. Коновалова, В.Е. Допрос: тактика и психология / В.Е. Коновалова. - Харьков: Консум, 2000. - 156 с.
24. Кони, А.Ф. Нравственные начала в уголовном процессе: избранные произведения / А.Ф. Кони. - М.: СГУ, 2006. - 150 с.
25. Коченов, М.М. Судебно-психологическая экспертиза: теория и практика. Избранные труды / М.М. Коченов. - М.: Генезис, 2010 - 325c.
26. Курбатов, В.И. Юридическая психология: Учебное пособие / В.И. Курбатов. - М.: Дашков и К, 2007. - 464 с.
27. Малков, В.Д. Криминология: учебник для вузов/ В.Д. Малков. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Юстицинформ, 2006. - 280 с.
28. Мариновская, И.Д. Юридическая психология: Учебное пособие / И.Д. Мариновская, С.Н. Тихомиров. - М.: Дело, 2005. - 384 с.
29. Матусевич, И.А. Изучение личности обвиняемого в процессе предварительного расследования преступлений. // Вопросы борьбы с преступностью. - М.: Юрид. лит., 1971. - Вып. 13. - С. 73
30. Нагаев, В.В. Основы судебно-психологической экспертизы: Учеб. пособие для вузов / В.В. Нагаев. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. - 333 с.
31. Победкин, А.В., Яшин, В.Н. Уголовный процесс: Учебник / В.Н. Григорьев. - М.: Книжный мир, 2004. - 633 с.
32. Порубов, Н.И. Тактика допроса на предварительном следствии: учеб. пособие /Н.И. Порубов. - М. - 359 с.
33. Панасюк, А.Ю. Судебная психология / А.Ю. Панасюк. - М.: Норма, 2007. - 160 с.
34. Проблемы противодействия преступности в современных условиях: Материалы международной научно-практической конференции 16-17 октября 2003 г. Часть III. - Уфа: РИО БАШГУ, 2004. Адигамова Г.З. - адъюнкт кафедры уголовного процесса и криминалистики УЮИ МВД РФ г. Уфа
35. Романов, В.В. Юридическая психология: Учебник / В.В. Романов. - М.: Юристъ, 2005. - 588 с.
36. Сафуанов, Ф.С. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе/ Ф.С. Сафуанов. - М., 2005. - с. 259
37. Смирнов, А.В., Калиновский, К.Б. Следственные действия в российском уголовном процессе: Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности 021100 - Юриспруденция. С.-Петерб. гос. инж.-экон. ун-т (ИНЖЭКОН) /А.В. Смирнов, К.Б. Калиновский. - Санкт-Петербург: СПБГИЭУ, 2004. - 73 с.
38. Сорокотягин, И.Н. Психология юриспруденции / И.Н. Сорокотягин. - М.: Юридический центр Пресс, 2006. - 449 с.
39. Столяренко, А.М. Психологическая подготовка сотрудников органов внутренних дел / А.М. Столяренко. - М.: МВД РФ, 1988. - 125 с.
40. Уголовный процесс: Общие положения и досудебное производство / А.Н. Бурдин, В.И. Зажицкий, Б.С. Тетерин и др. - Минск: Тесей, 2007. - 592 с.
44. Федорова, Э.С., Перец, В.А. Ложные показания и меры по их разоблачению [Электронный ресурс]: статья /Э.С. Федорова, Э.С. Перец // Знать: общественно - политический журнал. - Режим доступа: http://www.znat.ru/data/news/74-fedorova-je.s.-perec-v.a.-lozhnye-pokazanija-i.html
45. Цветков, В.Л. Юридическая психология в схемах и комментариях: Учебное пособие / В.Л. Цветков. - М.: Щит-М, 2007. - 304 с.
46. Чуфаровский, Ю.В. Юридическая психология: учебное пособие / Ю.В. Чуфаровский. - М.: Право и Закон, 1997. - 320 с.
47. Чуфаровский, Ю.В. Психология в оперативно-розыскной и следственной деятельности / Ю.В. Чуфаровский. - М.: Велби, 2008. - 298 с. судебный экспертиза психологический допрос