Отношение ребенка к родителям в подростковом возрасте и его значение в функционировании семьи. Личность девочки-подростка, больной анорексией. Показатели структуры и характера коммуникации в семьях у матерей, воспитывающих ребенка больного анорексией.
Аннотация к работе
Вследствие распространенности расстройств пищевого поведения (анорексия, булимия), в последние годы в ведущих университетах мира на медицинских факультетах (King’s College London, Karolinska Institute) ведутся масштабные исследования, которые изучают: нейробиологические, генетические и психологические причины и последствия анорексии. Нервная (психическая) анорексия свойственна главным образом девочкам-подросткам и молодым девушкам, хотя иногда может встречаться и улиц мужского пола пубертатного или юношеского возраста. В данной работе мы попробуем проиллюстрировать «место излома» в семьях, где воспитываются девочки-подростки, страдающие нервной анорексией. Для семей, воспитывающих девочку-подростка с нервной анорексией, в отличие от нормы, специфичным является подавляющий стиль родительского воспитания. Цель исследования: изучение и сравнительный анализ детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих девочек-подростков 13-18 лет с нервной анорексией, находившимися на лечении в стационаре, и здоровыми девушками.Понятие детско-родительские отношения с современных позиций рассматривается учеными в качестве процесса и результата индивидуального отражения семейных связей, опосредующих внешнюю и внутреннюю активность родителей и детей в их совместной деятельности (Л.И. Согласна оформившимся в данных традициях представлениям, семья имеет сопровождающую функцию в процессе становления личности ребенка и ее роль заключается в содействии развитию личности через создание условий, в которых ребенок мог бы стать субъектом своей жизни, деятельности, общения и собственного внутреннего мира. Выступая в качестве целостной системы разнообразных чувств родителей по отношению к ребенку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ним, особенностей восприятия и понимания характера ребенка, его поступков (А.Я. Распадающаяся семья живет в условиях обострившейся конфликтной ситуации, уход из семьи одного из родителей назревает, или его риск постоянно высок, или фактически разрыв между родителями уже произошел, но юридически развод еще не оформлен и супруги еще продолжают жить вместе. Распавшаяся семья определяется ситуацией, когда один из родителей уже отделился от семьи, может иметь другую семью, но в какой-то мере продолжает сохранять контакты с семьей прежней и несет еще часть функций ее члена.Выготского, состоит «величайшая особенность детского развития», которое совершается в таких условиях, когда «образец», «идеальная форма» не только существуют в окружающей ребенка общественной среде и взаимодействует с ребенком с самого начала, но реально направляет, регулирует процесс развития и является его источником [38]. В отношениях между родителями и ребенком наблюдается двойственная интенция, которая совмещает в себе чувственную заботу о нуждах ребенка с твердым чувством полного личного доверия к нему, т.е. с одной стороны родители должны оберегать ребенка от окружающих его опасностей, с другой - предоставлять ему определенную степень свободы, а ребенок устанавливает необходимый баланс между требованиями родителей и своей инициативой. В отличие от Фрейда, который рассматривал систему, в которой развивается ребенок, как триаду «ребенок-мать-отец», Эриксон рассматривает развитие в более широкой системе социальных отношений, подчеркивая роль исторической реальности, в которой развивается «Я» ребенка. Если эти потребности не удовлетворяются (в результате неустойчивого поведения родителей, чрезмерной опеки), то у ребенка развивается установка базальной враждебности: ребенок зависит от родителей и в то же время испытывает к ним обиду и негодование. Единственный способ не вмешиваться в тенденцию актуализации ребенка, согласно Роджерсу, - это безусловное позитивное внимание со стороны взрослого, когда отношение родителя к ребенку не соотносится с совершенными им поступками, ребенка ценят и любят просто потому, что он есть, а ребенок чувствует, что его принимают, и начинает думать о себе одобрительно (К.Целью исследования является изучение и сравнительный анализ детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих девочек-подростков 13-18 лет с нервной анорексией, находившимися на лечении в стационаре, и здоровыми девушками. Мы так же полагаем, что девочки-подростки, страдающие нервной анорексией, переживают амбивалентные чувства по отношению к отцу. отбор методик для изучения детско-родительских отношений у девочек-подростков, страдающих нервной анорексией. провести сравнительный анализ показателей детско-родительских отношений семей с девочками-подростками, страдающими нервной анорексией, и здоровыми девушками; В исследовании участвовали девочки-подростки с нервной анорексией и их родители, а так же семьи, воспитывающие здоровых девушек. Тест «Цветоуказания на неудовлетворенность собственным телом» (CAPT) - для определения степени неудовлетворенности и дифференцированности образа тела у девочек-подростков, позволяющие выявить принятие взросления ребенка в семье (нормативный кризис в семье).Рассмотрим клинико-анамнестические
План
1.2.1 Содержание понятия детско-родительские отношения в научной и прикладной литературе