Психолого-педагогический анализ проблемы психологии рекламы. Факторы влияния образа ребенка в телерекламе на потребительские установки и поведение детей и взрослых. Возрастные психологические характеристики детского возраста, по отношению к телерекламе.
Аннотация к работе
Освещены вопросы восприятия рекламы, построенной на образе ребенка сверстниками детей, выступивших в роли рекламных агентов, и взрослыми. Систематизированы данные опросов специалистов (психологов, педагогов, рекламистов), родителей и детей, свидетельствующие об их отношении к телевизионной рекламе, основанной на детских образах. Мы описываем зарубежный опыт построения рекламы с целью воздействия на сознание потребителей (взрослых, детей, подростков). Для проверки гипотезы были поставлены следующие задачи исследования: провести теоретический анализ рекламы, построенной на детских образах экспериментально изучить содержательные характеристики детского образа как фактора рекламного воздействия выявить особенности рекламы с детьми определить характер взаимосвязи образа ребенка в рекламе и покупательских действий населения выявить социокультурное значение образа Детства, обусловливающее возможность его использования в качестве фактора рекламного воздействия исследовать возрастные психологические характеристики детского возраста, по отношению к телерекламе,-для обоснования психологически и педагогически грамотного создания рекламы, построенной на образе ребенка. В соответствии с поставленными целями, а также представлениями о психологической природе изучаемого явления - детского образа как фактора рекламного воздействия, мы выбрали для решения поставленных задач следующие методы: интроспективный метод анализ литературы мониторинг видеороликов с субъектом рекламы - ребенком анализ продуктов рекламной деятельности анкетирование детей и взрослых с целью изучения их отношения к рекламе с детскими образами анализ и обработка полученных данных наблюдение стандартизированное за эмоциональными реакциями респондентов при просмотре видеорекламы с детьми историко-генетический метод (происхождение и развитие понятия «реклама», отношение к ней в прошлом, и изменение отношения к ней в настоящий момент времени) историко-сравнительный метод (отношение к рекламе в различных областях психологии, в разных странах) структурно-типологический метод (выявление закономерностей воздействия рекламных сообщений, структурирование составных элементов воздействия)В данном случае ИМИДЖ воспринимается как облик, образ, впечатление, которое приписывается рекламой данному товару, фирме, личности. Итак, существует так называемая ИМИДЖ-РЕКЛАМА - реклама по созданию благоприятного образа (имиджа) фирмы или товара, реклама «впрок», с перспективой на будущее. Эффективна она только тогда, когда и создатели, и рекламодатели ясно понимают, зачем нужна реклама, кому она предназначена, и какая именно реклама сработает наилучшим образом. Известны случаи, когда реклама способствовала тому, что дети воровали деньги, например, чтобы приобрести 25 наклеек шоколада “Maugli”, в рекламе которого за них гарантировали автомобиль “Mersedes”. Менее всего эффективно, когда создатели рекламы осознанно или подсознательно находятся в состоянии механизма проекции1 - свои собственные взгляды приписывают слушателям, зрителям без учета того, что в числе тех, кто воспринимает рекламу могут быть люди, не разделяющие позицию создателя рекламы и рекламодателя.
План
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
Список литературы
1. Использование детских образов в российской рекламе // Тезисы докладов 3 Всероссийской межрегиональной конференции «Подростки и взрослые: диалог поколений». - Москва 1997. - С. 50-51.
2. Реклама, построенная на детских образах // Тезисы докладов Международной научно-практической конференции «Воспитание и развитие личности». - Москва 1997. - С. 100-102.
3. Понимание психологии детского возраста в России // Журнал «Детская литература» № 5-6. - Москва 1998 С.130-134.
4. Детский образ как фактор рекламного воздействия // Материалы 7 конференции молодых ученых «Актуальные проблемы воспитания и развития личности: теория и практика». - Москва, 1999. - С. 148-150.
5. Социально-психологические особенности работы с молодежью // Информационный вестник «Юношеские библиотеки России» выпуск 2(9). - Москва 1999. - С. 18-23.
6. Детский образ как фактор рекламного воздействия // Журнал «Начальная школа» № 12. - Москва 1999 С.107-112.