Дефектология как наука о закономерностях и особенностях развития детей с физическими и психическими нарушениями. Историческая справка деятельности экспериментального дефектологического института. Специальная система воспитания и обучения аномальных детей.
Аннотация к работе
Эта наука направлена на разработку теоретических и прикладных основ системы комплексной медико-психолого-педагогической помощи детям различных возрастов с различными нарушениями в развитии. Бурное развитие этой науки произошло в начале прошлого века, причин тому было несколько, но самой главной считается появление задачи строительства в разных странах государственных систем специального образования для "особых" детей. Штат института составляют специалисты самых различных профилей: медики, физиологи, психологи и педагоги и областей дефектологии :сурдо-, тифло-, олиго-, лого-и другие специалисты в области проблем изучения и обучения разных категорий детей с нарушениями психофизического развития. Другими словами, теперь, наряду с изначальными предметами внимания этой науки (дети с выраженными и легко определяемыми нарушениями в развитии: слепота, глухота), появились и другие: дети с менее выраженными трудностями, а именно слабовидящие, слабослышащие, дети с речевыми нарушениями, задержкой психического развития, двигательными нарушениями. В советской системе реализуются следующие основные положения: в обучении взаимодействуют процессы преодоления, коррекции и компенсации недостатков развития аномального ребенка, всестороннего его развития и подготовки к включению в широкие социальные связи и производственную деятельность; умственное воспитание аномальных детей протекает на основе овладения знаниями основ наук; овладение знаниями протекает в едином плане с развитием познавательной и практической деятельности; в спец. школах реализуется взаимосвязь между общим, политехническим и трудовым обучением.