Свобода особистості як критерій оцінки якості процесу демократизації вищої освіти. Шляхи її поглиблення в умовах становлення суспільства. Прагнення студентів до самоорганізації свого життя і гуманізації змісту як підстави демократизації вищої освіти.
Аннотация к работе
Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова Автореферат на здобуття наукового ступеня кандидата філософських наук Cтудентське самоуправління у контексті демократизації вищої освіти України Невмержицька О.О. 09.00.10 - філософія освіти Київ - 2009 Вступ Актуальність теми полягає у визнанні того факту, що освіта є провідним чинником сталого людського розвитку, який забезпечує становлення особистості як громадянина і майбутнього фахівця, створює інтелектуальний, духовний та виробничий потенціал інформаційного суспільства. Вища освіта виконує роль індикатора динаміки соціальних процесів і виступає, мовою синергетики, параметром управління суспільним прогресом взагалі. Приєднання України до Болонської конвенції у травні 2005 року визначило розвиток її системи вищої освіти у загальному контексті європейської інтеграції з орієнтацією на фундаментальність загальнолюдських цінностей, а саме: парламентаризм, права людини, права національних меншин, лібералізацію, демократизацію, свободу пересування, обмеження ролі держави в суспільстві та інше, що складає невідємні атрибути громадянського суспільства. При цьому українська вища школа стала однією з найбільших у Європі, маючи понад два мільйони студентів. На мікрорівні також назріла потреба докорінної демократизації галузі освіти, що повязана з організацією навчально-виховного процесу і підходами до визначення місця і ролі студента у ньому. Ступінь наукової розробки проблеми демократизації сфери освіти визначити достатньо проблематично, оскільки, з одного боку, її у такій постановці ніхто ще не вивчав, а, з другого, - є достатньо багато напрацювань, що досить ґрунтовно висвітлюють її різні аспекти. Тема дисертаційного дослідження затверджена на засіданні Вченої ради Інституту вищої освіти АПН України (протокол № 2 від 10 березня 2005 року). Мета дослідження полягає у розробці концептуального підходу до демократизації системи вищої освіти України в умовах розбудови системи студентського самоуправління (самоврядування) у просторі ВНЗ. Наукова новизна отриманих результатів полягає у розробці цілісної концепції механізму демократизації управління вищим навчальним закладом шляхом делегування частини владних повноважень від органу адміністративного управління - ректорату ВНЗ - на рівень органів студентського самоврядування у сфері прийняття управлінських рішень щодо навчально-виховної діяльності, що веде до з’ясування генезису аутопоезису соціального організму навчальної форми, тобто того, що робить її самовідтворювальною і саморегулюючою соціальною цілісністю.