Объект, предмет и функции социологии управления. Научная и административная школы управления. Принципы и мотивационные теории управления. Управленческая деятельность как результат общественного разделения труда, ее специфика, формы, методы и средства.
Аннотация к работе
1. Объект, предмет, функции социологии управления (СУ) Социология - это наука, которая изучает современное общество через призму интересов и потребностей тех социальных групп, которые его составляют. Объектом С.У. выступает социальное управление, т.е. управление в обществе, представляющее собой взаимодействие управляющих и управляемых субъектов в процессе которого вырабатываются и реализуются программы эффективного функционирования различных социальных общностей. Объект С.У. включает:реальные процессы С.У.;методы и механизмы, достижения целей и задач; социальную информацию о процессах С.У.,с помощью метода эмпирического социального исследования. Предметом С.У. выступает изучение деятельности субъектов управления по разработки решений направленных на реализацию основных направлений социальной политики. (изучить основные особенности управления как специфической сферы трудовой деятельности, определить ее роль и значимость в развитии! общества и, его подсистем, организаций, групп и т.п.) оценочная: (оценить, в какой мере соответствует (или, напротив, не соответствует) существующая в данном обществе, организации система управления основным тенденциям этого общества, социальным ожиданиям, потребностям и интересам большинства населения; является ли она демократической, авторитарной или тоталитарной, развивает или сковывает инициативу отдельных индивидов, их групп и общностей) прогностическая (выявление наиболее вероятных и желательных изменений в управленческой деятельности в пределах ближайшего или более отдаленного будущего, т.е. на определение возможных траекторий развития управления, на его прогнозирование.) образовательная (обучающая). Научная школа управления (Ф.Тейлор) Первых управленцев в основном волновал вопрос об эффективности производства (технический продукт). Свою деятельность они сосредоточивали на адаптации рабочих к труду. Он заинтересовался эффективностью не человека, а деятельности организации, что и положило начало развитию школы научного управления. Одним из пионеров разработки этой идеи был А. Файолем принципы управления следует признать самостоятельным результатом науки управления, `администрирования` (отсюда и название административная школа). Норма управляемости руководителя зависит от нескольких факторов: - типа производства (серийное, мелкосерийное, индивидуальное), его сложности и ответственности; - оснащенности труда руководителя техническими средствами управления (персональный компьютер и созданная на его основе база информационных данных, эффективность действующих коммуникационных связей и т. д.); - места руководителя в иерархической структуре, от которого зависит сложность решаемых проблем, мера его ответственности и, естественно, сила эмоциональной нагрузки; - знаний и опыта руководителя (искусства управления). 6. Мотивационные теории управления (А.Маслоу, Ф.Херцберг, Д.Мак-Грегор) Одной из них является иерархическая теория потребностей А. Маслоу.