Изучение деятельности Комиссии по улучшению жизни детей в 20-30 годы, направленной на сокращение числа беспризорников. Открытие трудовых колоний и коммун с целью организации нормальной жизни трудновоспитуемых детей. Зарождение пионерского движения.
Аннотация к работе
1. Беспризорность в 20-30-е годы ХХ века 2. Трудовые колонии и трудовые коммуны для трудновоспитуемых и беспризорных детей 3. Пионерское движение - способ воспитания социальной активности детей Заключение Литература Введение К началу XX века система детского призрения, пройдя многовековую историю, включила в себя 4 основных института: государство (в лице его ведомств), церковь, общественные благотворительные учреждения и индивидуальные благотворители. В России сложились 3 основные категории детских учреждений, занимавшихся призрением детей: - воспитательные дома, детские приюты и колонии, профессиональные школы и мастерские; - дневные приюты, ночлежные дома, заведения для бесплатного пропитания детей; - заведения, дающие помощь детям деньгами и вещами вне учреждения. Голод 1921 года в Поволжье внес существенные коррективы в планы работы с детьми. Важным средством улучшения жизни детей в 20-е гг. стало привлечение к этой работе общественности. Работали они под руководством местных отделов народного образования или деткомиссий губисполкомов.