Автоматизация рабочего места заместителя директора по учебной работе - Дипломная работа

Основная цель АСУ - это улучшение качества управления предприятием для производства высококачественной продукции и услуг с целью получения максимальной прибыли в условиях рыночной экономики. Задачей функционирования АСУ является обеспечение администрации организации достоверной и своевременной необходимой информацией для повышения эффективности управления. Оптимальное управление учреждением заключается в выборе наилучших управляющих воздействий из множества возможных в соответствии с установленной целью управления, с учетом ограничений и на основе информации о состоянии управляемого объекта и внешней среды. Целью данного дипломного проекта является построение автоматизированной системы управления средней общеобразовательной школой №17 с разработкой автоматизированного рабочего места заместителя директора по учебной работе. Теоретико-методологическим основанием являются основные понятия теоретических основ автоматизированного управления, проектирования АСОИУ, системного анализа, моделирования систем, экономико-математические методы и модели. Практическая значимость заключается в разработке и внедрении программного продукта автоматизирующего обработку информации на рабочем месте заместителя директора по учебной работе школы №17. 1. Диагностический анализ учреждения 1.1 Общая характеристика школы Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №17 создано в целях реализации права граждан на образование, гарантий общедоступности, бесплатности начального общего, основного общего и полного общего образования в пределах государственных образовательных стандартов, если образование данного уровня гражданин получает впервые. Учреждение обладает правом на образовательную деятельность и льготы, предусмотренные законодательством Российской Федерации, при наличии соответствующей лицензии. Основными задачами школы являются: - создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе путем удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования; - формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе; - воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье. Для реализации основных задач школа имеет право: - самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов разрабатывать, принимать и реализовывать образовательные программы; - разрабатывать и утверждать учебный план, годовой календарный учебный график по согласованию с управлением по образованию и науке администрации г. Майкопа и расписание занятий; - выбирать формы, средства и методы обучения и воспитания в пределах, определенных Законом Российской Федерации «Об образовании»; - самостоятельно выбирать систему оценок, формы, порядок и периодичность промежуточной аттестации обучающихся; - реализовывать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги, в том числе за плату, за пределами основных общеобразовательных программ, определяющих статус учреждения; - создавать в соответствии с законодательством Российской Федерации образовательные объединения (ассоциации, союзы) и иные объединения, в том числе с участием учреждений, предприятий и общественных организаций; - устанавливать прямые связи с зарубежными предприятиями, учреждениями и организациями. Ликвидация допускается только с согласия схода жителей населенного пункта и после предварительной экспертной оценки последствий ликвидации. 1.2 Описание функциональной структуры информационный база данные автоматизированный Построение функционально-иерархической структуры. К компетенции совета относится: - утверждение плана развития учреждения и отчета о его выполнении; - принятие решения об исключении обучающегося; - создание экзаменационной комиссии в случае несогласия обучающегося, его родителей (законных представителей) с годовой оценкой; - утверждение локальных актов учреждения, отнесенных уставом к его компетенции; - рассмотрение жалоб и заявлений обучающихся, их родителей и законных представителей на действия или бездействие педагогического, административного, технического персонала Учреждения, осуществление защиты прав участников образовательного процесса; - согласование сдачи в аренду школой закрепленных за ней объектов собственности и определение условий договора аренды; - утверждение отчета директора школы по итогам учебного и финансового года; - осуществление контроля за соблюдением здоровых и безопасных условий обучения и воспитания в школе. Рисунок 1.1 - Функционально - иерархическая схема школы В таблице 1.1 представлен перечень конкретных функциональных областей и протекающих в них процессов. С1.1.2 Своевременное и качественное освоение новых технологий обучения С1.2 Повышение квалификации кадров С1.2.1 Привлечение наиболее квалифицированных кадров извне С1.2.2 Своевременное проведение