История возникновения Австрийской школы. Учение о благах и обмене Менгера и Бём-Баверка. Теория капитала и процента. Инвестиционный кризис в России 90-х годов. Анализ распространенных объяснений высокого уровня процентных ставок в российской экономике.
Аннотация к работе
Глава 1. Теоретические основы Австрийской школы 1.1 История возникновения Австрийской школы 1.2 Методологические особенности австрийской школы 1.3 Учение о благах и обмене Менгера и Бём-Баверка 1.4 Теория капитала и процента Бём-Баверка Глава 2. Инвестиционный кризис в России 90-х годов с позиции Австрийской школы 2.1 Теоретические предпосылки 2.2 Анализ некоторых распространенных объяснений высокого уровня процентных ставок в российской экономике Заключение Список литературы Введение В конце XIX в. появилась группа экономистов, которая рассматривала человека как субъекта, принимающего решения и делающего выбор из альтернатив при ограниченных ресурсах и рыночных условиях. Однако созданная ими концепция человека, а также их подход к пониманию природы и функционирования экономики, разительно отличался от того, который превалирует в экономической науке XX в. Именно поэтому адекватную теоретическую базу для изучения проблем капитала в российской экономике может дать так называемая австрийская экономическая школа, наиболее последовательно применяющая субъективистскую (маржиналистскую) теорию ценности к изучению экономических и общественных явлений. Е. Бем-Баверк, указывая на железную логику Капитала К. Маркса заявил, что для опровержения марксизма в целом достаточно показать несостоятельность его учения о стоимости. 1.2 Методологические особенности Австрийской школы Главные методологические особенности австрийской школы можно сформулировать следующим образом. Здесь проявилась методологическая установка Менгера и его учеников на раскрытие сущности явлений, причинно-следственных связей, что хорошо сочетается с использованием предпосылки рационального индивида, и их недоверие к функциональному анализу агрегатных величин, характерному для макроэкономического подхода.