Общая характеристика системы среднего образования Республики Казахстан. Определение направлений современной образовательной политики Казахстана. Комплексная оценка целей и задач государственной политики в сфере развития среднего образования Казахстана.
Аннотация к работе
м профильного обучения по естественно-математическому и общественно-гуманитарному направлениям. Содержание общего среднего образования представлено 7 образовательными областями: «Язык и литература», «Математика и информатика», «Естествознание», «Человек и общество», «Искусство», «Технология», «Физическая культура и начальная военная подготовка». В рамках реализации первого года ГПРО до 2020 года заложены концептуальные основы обновления содержания школьного образования, ориентированного на развитие личности. Подготовлены 36 учебных образовательных программ для школ с казахским и русским языками обучения. Одним из направлений модернизации образования является введение профильного обучения на уровне общего среднего образования. Нормативные рамки этого процесса отражены в ГОСО РК 2.3.4.01-2010. В 2011 году создана рабочая группа МОН РК по пересмотру содержания ГОСО РК 12-летнего образования с учетом перехода на компетентностный подход. Утверждены основные положения Государственного общеобязательного стандарта начального, основного среднего, общего среднего образования 12-летнего обучения. Начало перехода к 12-летнему образованию запланировано на 2015 год. К 2020 году ожидается, что модель 12-летнего среднего образования будет внедрена во всех школах республики. Всего контингент участников эксперимента составил 1233 школьника (в том числе с казахским языком обучения 683 ученика (55,5%), русским - 550 (44,5%). Организация школьного питания является одним из важных условий поддержания здоровья детей и способности к более эффективному обучению. Выявление, сопровождение и поддержка одаренных детей является одним из направлений государственной образовательной политики, ориентированной на создание благоприятных условий для формирования высокообразованной конкурентоспособной творческой личности. При этом численность обучающихся в них увеличилась в сравнении с 2010 годом на 1028 учащихся (51266 детей) (Рис. Изучение языков приобретает исключительную значимость и является обязательным и неотъемлемым компонентом комплексной профессиональной подготовки выпускников школ, которая нацеливает на подготовку конкурентоспособных специалистов в разных областях науки и техники. Наибольший рост численности детей в сравнении с 2010 годом отмечается в городе Астана - в 1,9 раза (Табл. ГПРО на 2011-2020 годы предусмотрено развитие сети и обновление содержания дополнительного образования. Выпуск учащихся 11-х классов дневных общеобразовательных школ, подведомственных МИО и МОН РК После получения аттестата об общем среднем образовании 44,9% выпускников школ республики продолжили в 2011 году обучение в организациях технического и профессионального образования, 55,8% - в организациях высшего образования. В 2012 году средний балл ЕНТ по республике составил 70,9 баллов, что ниже результата 2011 года на 15,7 балла. 2 Основные направления образовательной политики Образовательная политика Республики Казахстан формируется с учетом стратегических приоритетов социально-экономического развития республики, обозначенных в долгосрочной Стратегии Казахстан-2030 «Процветание, безопасность и улучшение благосостояния всех казахстанцев» от 16 октября 1997 года, а также в ежегодных посланиях Президента к народу страны.