Развитие идей семейного детского дома, формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Анализ законодательных и нормативных актов, направленных на защиту права ребенка воспитываться в семье, опыт детских домов семейного типа.
Аннотация к работе
Глава 1. Развитие идей семейного детского дома 1.1 Форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 1.2 Идея семейного детского дома Глава 2. Нормативно-правовое регулирование детских домов семейного типа 2.1 Анализ законодательных и нормативных актов, направленных на защиту права ребенка жить и воспитываться в семье 2.2 Проблемы правового регулирования отношений в детском доме семейного типа Глава 3. Анализ функционирования семейных детских домов в России и за рубежом 3.1 Западный опыт детских домов семейного типа 3.2 Воспитание и развитие детей на примере семейного детского дома Китеж Заключение Список использованной литературы Введение Актуальность. Педагоги не имеют возможности уделять достаточно внимание каждому ребенку, поскольку дети собраны в большие группы. Дети не умеют следить за своей одеждой, готовить простейшую еду, убирать свое жилье, пользоваться бытовыми приборами (потому что этим в детском доме занимается обслуживающий персонал); пользоваться транспортом, магазинами, соблюдать правила общежития в большом социуме. На сегодняшний день общепринятыми являются два понятия: сирота (сиротство) и социальный сирота (социальное сиротство). Социально благополучные семьи берут на воспитание от трех до пяти детей, получают государственную зарплату в качестве воспитателей и полностью ответственны за их воспитание и обучение. Это начинание столкнулось с множеством трудностей: зарплата и пособие на детей маленькие, психологическая помощь детям и приемным родителям не развита, отдельные семейные детские дома не образуют единой системы и тоже не могут помочь друг другу. Теоретической основой данной работы послужили работы таких авторов, как: Шипицына Л.М., Захарова Ж.А., Свешников С.Ю., Занозина В.Н. и других. Основатель детских деревень SOS австрийский педагог - гуманист Герман Гмайнер. В социальной международной практике известным и другие формы устройства, которые можно классифицировать следующим образом: «Семейные формы устройства детей: · усыновление (удочерение); · опека (попечительство) Государственно-общественные формы устройства детей: · семейный детский дом (приемная семья); · детские деревни SOS; · временная приемная семья; · фостеровская (замещающая семья); · патронатная семья Государственные формы устройства детей: · дом ребенка; · детский дом; · школа-интернат; · приют; · центры временного содержания детей». Заменить их полноценными приемными - большая удача для ребенка. 1.2 Идея семейного детского дома Семейные детские дома придумал Детский фонд в прямом смысле этого слова. Одним из таких учреждений является детский дом семейного типа, который был создан по инициативе Российского детского фонда и получил определенное распространение на практике.