Аналіз виховного ідеалу національного виховання за Ващенком - Курсовая работа

Міністерство освіти і науки України Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича Факультет педагогіки, психології та соціальної роботи Кафедра педагогіки та методики початкової освіти Курсова робота Аналіз виховного ідеалу національного виховання за Г. Ващенком Виконала: студентка 3 курсу, групи 311 напряму 601010201 Початкова освіта Собко Анастасія Орестівна Керівник: доц. Бигар Г. П. Чернівці-2013 Зміст Вступ Розділ 1. Теоретичні засади сутності поняття виховний ідеал національного виховання 1.1 Мета та завдання національного виховання молодших школярів 1.2 Проблема виховного ідеалу національного виховання у науково-педагогічній літературі Розділ 2. Виховний ідеал національного виховання у педагогічній спадщині Г. Ващенка 2.1 Створення виховного ідеалу національного виховання за Г. Ващенком 2.2 Педагогічні ідеї Григорія Ващенка в розбудові національної системи освіти Висновки Список використаних джерел Вступ Актуальність дослідження. Актуальність даної теми зумовлена тим, що сьогодні українська школа перебуває в стані кардинального оновлення, шукає нових шляхів для вдосконалення та розвитку. Аналізуючи зміст державної національної програми Освіта. Україна XXI століття, варто зазначити, що реформування освіти, її докорінна перебудова мають стати основою відтворення інтелектуального, духовного потенціалу народу, виходу вітчизняної науки, техніки і культури на світовий рівень, національного відродження, становлення державності та демократизації суспільства в Україні. (Т. Шевченко, І. Франко, Леся Українка, О. Духнович, М.Драгоманов, П. Куліш, Г. Врецьона, В. Ільницький, К. Кахникевич, С. Томашівський, К. Ушинський) наголошували, що школа і виховання мають ґрунтуватися на культурі народу, на власних національних основах. Ґрунтовну основу для розуміння національного характеру педагогічної діяльності становить педагогічна спадщина педагогів і громадських діячів початку ХХ ст. (М. Грушевський, А. Артимович, М. Василенко, С. Васильченко, Б. Грінченко, О. Іванчук, І. Огієнко, С. Русова, І. Стешенко, С. Сірополко, Ф. Сушицький, П. Холодний, І. Ющишин). Бех, П. Ігнатенко, Н. Косарєва, М. Красовицький, Н. Островерхова, В. Поплужний, Ю. Руденко, М. Стельмахович, О. Савченко, А. Фасоля). Головна мета національного виховання - набуття молодим поколінням соціального досвіду, успадкування духовних надбань українського народу, досягнення високої культури міжнаціональних взаємин, формування у молоді незалежно від національної приналежності особистісних рис громадян Української держави, розвинутої духовності, фізичної досконалості, моральної, художньо-естетичної, правової, трудової, екологічної культури [7 ,c.15]. Вона втілює прагнення кожного громадянина до державності і соборності через пошану до свого народу, його культури; - сприяння розбудові державної незалежності України - здатність вихованців глибоко пізнавати національно-визвольний, патріотично-державницький дух попередніх поколінь українців, пошану до героїв нації, усвідомлення незнищенності держави, її народу і культури, а також своєї приналежності до рідної землі, народу, готовності до трудового й героїчного подвигу в ім’я України; - готовність до захисту Батьківщини - це вірність українським ідеалам волелюбності, патріотизму, добра, краси, мужності і відваги; глибоке розуміння громадянського обов’язку, який передбачає готовність у будь-який час стати на захист Батьківщини; - пошана до історичної пам’яті відображає тривалий і складний процес історії України, дає необхідну суму знань про нашу Вітчизну та її народ у певній закономірності [32, c.147]; - любов до рідної культури, мови, національних свят і традицій передбачає прилучення дітей до чарівного світу обрядів, звичаїв, традицій українського народу, прищеплення шанобливого ставлення до його культурних надбань; - дотримання Конституції України, дбайливого ставлення до національних багатств і рідної природи; - збереження та зміцнення власного здоров’я і здоров’я однолітків передбачає озброєння учнів знаннями про роль фізичної культури в житті людини, необхідність фізичного і психологічного загартування, дотримання санітарно-гігієнічних норм, режиму праці та харчування, медико-профілактичних порад. в) Гуманіст.