Аналітична філософія освіти: інтегративний синтез філософії мови, педагогіки і психолінгвістики в осягненні сутності особистості та її суспільних практик - Статья
Форми дослідження проблем і перспектив аналітичної філософії освіти у контексті суспільної діяльності і людського буття, пов’язані зі сферою взаємодії мови, свідомості та існування людини. Підходи та засоби міркування про особистісний характер свідомості.
При низкой оригинальности работы "Аналітична філософія освіти: інтегративний синтез філософії мови, педагогіки і психолінгвістики в осягненні сутності особистості та її суспільних практик", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Аналітична філософія освіти: інтегративний синтез філософії мови, педагогіки і психолінгвістики в осягненні сутності особистості та її суспільних практик Готько Н.В., Аспірант Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова (Київ, Україна) Анотації У статті розглядаються форми дослідження і аналізу проблем і перспектив аналітичної філософії освіти у контексті суспільної діяльності і людського буття, пов’язані зі сферою взаємодії мови, свідомості та існування людини. Ключові слова: мова, освіта, комунікація, аналітика, свідомість, мовлення, соціальне пізнання, інтенція, субєктивність, психолінгвістика, розуміння. В предлагаемой статье рассматриваются формы исследования и анализа проблем и перспектив аналитической философии образования в контексте общественной деятельности и человеческого бытия, связанные со сферой взаимодействия языка, сознания и существования человека. Це, зазвичай, багато в чому вірно, якщо брати до уваги аспект мови, адже, як писав Гайдеггер, ми існуємо перш за все в мові та при мові [10, с.259]. Водночас ці тенденції доповнюються педагогічними і психолінгвістичними інтегративними дослідженнями педагогів, психологів і філософів виховання - зокрема, це Ж. Піаже, Л.С. Виготський, Т.В. Ахутіна, О.О. Леонтьєв, Л.В. Щерба, М.І. Жинкін, О.Р. Лурія та ін.; студіями у сфері аналітичної філософії освіти у США, Англії, Австралії - І. Шеффлер, Р.С. Пітері, Е. Макміллан, Д. Солтіс та ін. О.Р. Лурія, спираючись на висунуту Л.С. Виготським концепцію системної локалізації психічних функцій в корі головного мозку, довів, що мовленнєва діяльність фізіологічно обумовлена взаємодією різних ділянок кори великих півкуль й руйнування однієї з них може бути компенсоване за рахунок включення в єдину систему інших психофізіологічних ділянок організму людини.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
