Морфологический принцип как ведущий принцип русской орфографии. Виды алгоритмов, применяемых при обучении орфографии. Организация экспериментальной работы по изучению орфографии на основе алгоритмов. Правописание безударных личных окончаний глагола.
Аннотация к работе
1. Лингвометодические основы алгоритмизации обучения орфографии 1.1 Морфологический принцип как ведущий принцип русской орфографии 1.2 Орфограмма и орфографическое правило 1.3 Орфографическая задача и ее решение 1.4 Основные виды алгоритмов, применяемых при обучении орфографии 1.5 Решение грамматико-орфографических задач на основе алгоритмических предписаний: содержание, методика, система 2. Использование алгоритмов при обучении орфографии 2.1 Организация экспериментальной работы по изучению орфографии на основе алгоритмов 2.2 Правописание безударных личных окончаний глагола в настоящем и будущем времени Заключение Список использованных источников Приложение Введение Актуальность исследования. Как известно, орфографическая грамотность должна закладываться в младших классах. Однако во время обучения в 1 - 4 классах у части детей она не формируется. Лингвисты, психологи, методисты подчеркивают зависимость результатов обучения орфографии от его первоначального этапа, от того, насколько развита у учащихся способ