Влияние акселерации на психическое развитие ребенка. Влияние спорта на здоровье и развитие детей. Исследование уровня настойчивости и интернальности у подростков, занимающихся волейболом. Психологические особенности игры в детской волейбольной команде.
Аннотация к работе
Это явление было названо акселерацией. В числе признаков акселерации называют и большие показатели роста и веса новорожденных, и более раннее прорезывание зубов у детей, и более высокий рост по сравнению с предыдущим поколением. В бытовом понимании под акселерацией чаще всего подразумевают более раннее половое созревание и комплекс социальных, психологических, педагогических и иных проблем, с ним связанных. Биологи связывают акселерацию с физическим созреванием организма, психологи - с развитием психических функций, а педагоги - с духовным развитием и социализацией личности. У педагогов акселерация ассоциируется не столько с ускоренными темпами физического развития, сколько с рассогласованием процессов физиологического созреваний организма и социализацией личности.Определение школьной зрелости учащихся детей позволит своевременно организовывать группы для детей с замедленным физическим развитием, успешное обучение которых возможно при условии адекватной учебно-воспитательной работы. В качестве главных признаков акселерации приводят, к примеру: Увеличение длины и веса новорожденных детей (на момент исследования (1979 г.), в среднем на 1-2 кг и 4-5 см больше показателей 30х годов того же столетия). При междувременных сопоставлениях перестройка телосложения детей и подростков, испытывающих на себе акселерацию, проявляется узкогрудостью, узкоплечием, сужением поперечных размеров головы и лица. Лептосомизация свидетельствует о дисгармоничности акселерации: активизация роста тела в длину сопровождается подбором по поперечным и обхватным размерам тела. акселерация волейбольная команда подросток Различные теории возникновения акселерации, среди которых физико-химические (теории солнечной радиации, космической радиации, волновая, магнитного поля, повышения концентрации углекислого газа и другие), и учитывающие факторы и комплексы факторов условий жизни (возрастающие информационные потоки, урбанистическое влияние, социально-биологические факторы), и даже генетические (циклические биологические изменения, смешение популяций), до сих пор не могут полностью подтвердится, что позволяет считать, что здесь имеет место сложный комплекс названных, а возможно, еще и других факторов.В период полового созревания, особенно у детей с признаками дисгармонической акселерации, ребенок очень уязвим. При дисгармонической акселерации с опережающим физическим развитием, подросток может страдать от повышенных требований, предъявляемых к нему, как к "взрослому", когда он, по сути, психологически остается ребенком. Перепады настроения, конфликт со старшим поколением, различные формы протеста, иногда даже суицидальной направленности - все это может быть опасно, и почти всегда неприятно, как родителям, так и самому ребенку. Сюда относятся случаи, когда предпубертатная и даже первая пубертатная фазы начинаются своевременно, без признаков ускоренного развития, а затем (в 13-15 лет) подросток скачком, за 1-2 года, проходит вторую и третью пубертатные фазы и в 14-16 лет оказывается уже в постпубертатном периоде и выглядит, как взрослый. В этих случаях подростковый период нередко сопровождается выраженными вегетативно-эндокринными расстройствами (сердцебиения, колебания артериального давления, "беспричинный" субфебрилитет, нарушения сна от бессоницы до повышенной сонливости, волчий аппетит, жалобы на чувство жара, ознобы, повышенную потливость, ортостатические явления, непереносимость жары и духоты).При занятиях спортом перед детским организмом стоят две задачи: обеспечить адаптацию к большим физическим нагрузкам и психоэмоциональным напряжениям, а также осуществить функции нормального роста и созревания, т.е. на организм юных спортсменов падает двойная нагрузка. И хотя методически правильное осуществление первой задачи значительно содействует решению второй, необходимо подчеркнуть, что если при занятиях спортом не учитывать возрастные анатомофизиологические особенности организма детей и своеобразие их реакции приспособления к мышечным нагрузкам, то неадекватные по объему, интенсивности и характеру физические упражнения могут повлечь за собой перегрузки, нарушения в гармоничности развития, возникновение той или иной патологии. Акселерация, расхождение паспортного и биологического возрастов ставят ряд вопросов, в том числе о снижении возрастных сроков начала занятия спортом, о необходимости учета индивидуальных особенностей каждого при регламентировании физических нагрузок, при определении нормативов физической подготовленности, при оценке функционального состояния и двигательных способностей с целью отбора и спортивной ориентации. Функциональные исследования деятельности сердца показывают, что величины объема сердца у современных подростков (13-15 лет) прямо и тесно корреляционно зависят от тотальных размеров тела (длины, массы тела, площади поверхности тела). Коэффициент корреляции колеблется от 0,435 до 0,912, и зависит от уровня и характера мышечной деятельности: у детей-спортсменов коэффициент от 0,8 до 0,9, а у сверстнико
План
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретическое обоснование темы
1.1 Понятие "акселерация", ее особенности. Теории акселерации
1.2 Акселерация и психическое развитие ребенка
1.3 Влияние спорта на здоровье и развитие детей
Глава 2. Исследование уровня настойчивости и интернальности у подростков, занимающихся волейболом
2.1 Психологические особенности игры в волейбольной команде
2.2 Характеристика выборки и методов исследования
2.3 Результаты исследования
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
В последние 150 лет учеными было отмечено, что рост, вес и некоторые другие показатели детей и подростков обоего пола стали выше, чем у их родителей в том же возрасте. Это явление было названо акселерацией. Оно наблюдается во многих странах Европы, в том числе и в России. Такое распространение дало возможность ученым рассматривать явление акселерации, как тенденцию, свойственную развитию современного человека. Во всем мире проблеме акселерации посвящено множество работ, высказываются гипотезы, публикуются разнообразные научные труды. В нашей стране из ученых, уделивших много внимания проблеме акселерации, можно назвать, к примеру, Ю.Е. Вельтищева, Г.С. Грачеву. В числе признаков акселерации называют и большие показатели роста и веса новорожденных, и более раннее прорезывание зубов у детей, и более высокий рост по сравнению с предыдущим поколением. В бытовом понимании под акселерацией чаще всего подразумевают более раннее половое созревание и комплекс социальных, психологических, педагогических и иных проблем, с ним связанных.
Акселерация - это ускоренное физическое и отчасти психическое развитие в детском и подростковом возрасте. Биологи связывают акселерацию с физическим созреванием организма, психологи - с развитием психических функций, а педагоги - с духовным развитием и социализацией личности. У педагогов акселерация ассоциируется не столько с ускоренными темпами физического развития, сколько с рассогласованием процессов физиологического созреваний организма и социализацией личности.
Среди основных причин акселерации можно указать следующие: общие темпы ускорения жизни, улучшение материальных условий, повышение качества питания и медицинского обслуживания, улучшение ухода за детьми в раннем возрасте, искоренение многих тяжелых детских недугов. Указывают и другие причины - радиоактивное загрязнение среды обитания человека, ведущее на первых порах к ускорению роста, а со временем, как показывают опыты с растениями и животными, к ослаблению генофонда; уменьшение кислорода в атмосфере, что влечет за собой расширение грудной клетки, влекущей рост всего организма. Вероятнее всего, акселерация обусловлена комплексным воздействием многих факторов.
Объект исследования: явление акселерации в подростковом возрасте.
Предмет исследования: акселерация и психическое развитие подростка, влияние спорта на здоровье и развитее детей.
Цель исследования: изучить феномен акселерации, ее влияние на физическое и психическое развитие подростка, исследовать влияние спортивных занятий на психоэмоциональное состояние детей, занимающихся спортом. Задачи исследования: 1. Определить понятие "акселерация", описать теории акселерации.
2. Изучить влияние акселерации на психическое развитие ребенка.
3. Изучить влияние спорта на здоровье и развитие детей.
4. Определить психологические особенности игры в волейбольной команде.
5. Исследовать уровень настойчивости и интернальности подростков, занимающихся волейболом, сравнить результаты с показателями настойчивости и интернальности у подростков, не занимающихся спортом.
Гипотеза исследования: занятия спортом способствуют формированию некоторых личностных качеств: у подростков, занимающихся спортом выше уровень интернальности и настойчивости, чем у подростков, не занимающихся спортом.