Адаптація дітей-сиріт молодшого дошкільного віку до умов дитячого будинку засобами музично-театралізованої діяльності - Автореферат

ІНСТИТУТ ПРОБЛЕМ ВИХОВАННЯ АКАДЕМІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК УКРАЇНИ 13.00.08 - дошкільна педагогіка УДК 373.22 Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ - СИРІТ МОЛОДШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ДО УМОВ ДИТЯЧОГО БУДИНКУ ЗАСОБАМИ МУЗИЧНО - ТЕАТРАЛІЗОВАНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НЕЧАЙ СВІТЛАНА ПЕТРІВНА Київ - 2001 Дисертацією є рукопис Робота виконана в Інституті проблем виховання АПН України Науковий керівник - кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник Плохій Зоя Павлівна, Інститут проблем виховання АПН України, завідувач лабораторією дошкільного виховання Офіційні опоненти: - доктор педагогічних наук, професор Борисова Зоя Назарівна, Національний педагогічний університет ім. М.П. Драгоманова, професор кафедри дошкільної педагогіки; кандидат психологічних наук, старший науковий співробітник Ладивір Світлана Олексіївна, Інститут психології АПН України ім. Г.С. Костюка, старший науковий співробітник лабораторії психології дошкільника Провідна установа - Південноукраїнський державний педагогічний університет ім. К.Д. Ушинського, кафедра дошкільної педагогіки (м. Одеса), Міністерство освіти і науки України Захист відбудеться “ 4 ” грудня 2001 р. о 14.00 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 26.454.01 в Інституті проблем виховання АПН України за адресою: 04060, м. Київ, вул. М. Берлинського, 9 З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Інституту проблем виховання АПН України (04060, м. Київ, вул. М.Берлинського, 9.) Автореферат розіслано “ 3 ” листопада 2001 р. Вчений секретар спеціалізованої вченої ради Г.П. Пустовіт ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ Актуальність дослідження. Сучасна державна політика захисту дитинства є складовою загальної цілісної концепції розвитку Українського суспільства, що відображено в Конституції України, Державній програмі “Освіта” (Україна ХХІ століття), Законі про шлюб та сім’ю, у змінах і доповненнях, прийнятих Верховною Радою до порядку усиновлення (удочеріння) дітей, Законі “Про освіту”, “Законі України про дошкільну освіту”, “Законі України про захист дитинства” та інших нормативних документах. У цьому зв’язку державне виховання і повне державне утримання дітей-сиріт є проявом дбайливого ставлення суспільства до най негативнішого явища сучасності - зламаного дитинства. Аналіз сучасних досліджень в галузі дошкільного дитинства (Л. Артемова, А. Богуш, З. Борисова, О. Кононко, С. Ладивір, З. Плохій, Т. Поніманська, В. Оржеховська, В. Постовий та ін.) свідчить про інтенсивні пошуки вчених і практиків щодо оновлення змісту освіти й виховання дітей, реалізації особистісної орієнтованих виховних технологій, організаційно-педагогічних умов функціонування освітніх закладів різних типів і профілів, психолого-педагогічних умов оптимального розвитку дітей у сім’ї, дошкільних закладах і школі. Психолого-педагогічні аспекти адаптації дітей дошкільного віку до нових умов розглядалися в працях Л. Галігузової, Т. Жаровцевої, О. Кононко, С. Мещерякової, Л. Царегородцевої, Ж. Юзвак та ін. Педагогічні умови забезпечення позитивної адаптації дошкільників простежуються в дослідженнях Н. Ватутіної, Р. Калініної, Т. Науменко. Адаптацію як проблему комплексної взаємодії медиків, педагогів, психологів і батьків досліджували А. Атанасова-Вукова, Л. Голубєва, Г. Гридньова, К. Грош, М. Зейдель, В. Манова-Томова, Р. Тонкова-Ямпольська та ін. Вони зазначають, що під час переходу дітей-сиріт з будинку дитини до дитячого будинку прослідковуються ті самі зміни поведінкових реакцій, що й у дітей, які вперше потрапили до дошкільного закладу: емоційна напруженість, тривожність, стурбованість, страх, депресія, агресивність. Діти з будинків дитини в період адаптації до нових соціальних умов особливо легко впадають у стан емоційного і психічного стресу, що негативно впливає як на стан їхнього здоровя, так і на сам процес адаптації. Виявлено, що різні види мистецтва (музичне, театральне, танцювальне) специфічно впливають на емоційний стан і поведінку дошкільника в період адаптації (М. Бобньова, Т. Василець, Г. Подкопаєва, М. Просєлкова, Ю. Рубіна, Н. Шевельова, Ю. Шевченко, Г. Шипулін, Е. Шорохова та ін.). Предмет дослідження - вплив музично-театралізованої діяльності на процес адаптації дітей-сиріт до умов дитячого будинку. Педагогічний експеримент проводився протягом 1998-2001 рр. на базі дитячих будинків міст Фастова, Білої Церкви, Ірпеня Київської області, міста Севастополя (№№ 1, 2), сіл Строгоновки і Лозового Сімферопольського району Автономної Республіки Крим. Запоріжжі (2000), міжнародному конгресі “Стреси в повсякденному житті дітей” у м. Одесі (2000).